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1、東莞市2008年中學(xué)地理教學(xué)論文如何提高天文校本實(shí)效性的幾點(diǎn)思考吳振梅東莞中學(xué)松山湖學(xué)?！菊勘疚慕Y(jié)合東莞中學(xué)松山湖學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞如何提高天文校本課程的實(shí)效性，闡述了研究的體會(huì)。【關(guān)鍵詞】天文校本實(shí)效性校本課程作為一種重要的課程類型，是由學(xué)校自主開發(fā)的，能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和特色的，可供學(xué)生選擇的課程。校本課程在滿足學(xué)生的興趣、需要，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有著十分重要的意義，是不可或缺的。而天文學(xué)在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特性特長(zhǎng)以及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上有著獨(dú)特的作用。天文學(xué)的神秘激發(fā)我們對(duì)自身的存在以及人類在宇宙中的地位進(jìn)行深入思考，使我們?cè)讷@得科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的過程
2、中，掌握科學(xué)的思維方式，樹立正確的宇宙觀。因此，我們地理科組從去年9月份開始開設(shè)了天文校本課程。到今年已經(jīng)舉辦了兩期天文校本。期間，我們遇到一些教學(xué)上的困惑，比如對(duì)天文教學(xué)特點(diǎn)了解不多，教材沒有，教師專業(yè)知識(shí)不夠等等。因此本文就如何提高天文校本實(shí)效性問題談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、對(duì)天文校本的的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)要上好一門天文校本課程，首先對(duì)天文教學(xué)特點(diǎn)有所理解。天學(xué)教學(xué)具有科學(xué)性、直觀性、時(shí)效性、操作性和趣味性特點(diǎn)。除此之外，教師專業(yè)必須得進(jìn)一步發(fā)展。1.天文教學(xué)的特點(diǎn)東莞中學(xué)松山湖學(xué)校是一所新開辦的學(xué)校。它有天文臺(tái)，也有校本時(shí)間。可是在天文校本開發(fā)中，遇到一個(gè)很大的困難，
3、沒有天文專業(yè)教師。更談不上有天文校本開發(fā)理念、規(guī)范、特色等。但是這門課程目前在東莞中小學(xué)中還是新的嘗試。我們學(xué)校有170多人報(bào)名參與該校本。我們科組的教師必須學(xué)習(xí)天文知識(shí)。上個(gè)學(xué)期第一節(jié)課就是《走進(jìn)天文學(xué)》。它主要向參與天文校本的學(xué)生講清天文學(xué)概念。簡(jiǎn)單展示幾張有關(guān)星云星座的幻燈片。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣隨之高漲。可是后來(lái)，我們用視頻來(lái)代替講課，無(wú)法把握學(xué)生接受知識(shí)的難易程度，更不好的是，還播放與天文關(guān)聯(lián)不大的海嘯自然災(zāi)害等視頻，也沒有領(lǐng)學(xué)生觀測(cè)星空，其實(shí)學(xué)校還沒有方便攜帶的三角支架天文望遠(yuǎn)鏡。到了第二學(xué)期，報(bào)名參與天文校本的學(xué)生少了很多，只剩下幾十人。之所以出現(xiàn)
4、這種情況，不是我們沒有學(xué)好天文學(xué)，而是對(duì)天文教學(xué)的特點(diǎn)了解不夠。我個(gè)人認(rèn)為天文教學(xué)的特點(diǎn)有如下五點(diǎn)：科學(xué)性天文學(xué)是探索物質(zhì)世界基本規(guī)律的自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，而自然科學(xué)最根本的特點(diǎn)，就是不斷地追尋科學(xué)自身的原動(dòng)力。天文學(xué)的基本概念和新的發(fā)現(xiàn)，能激發(fā)人們刨根問底的科學(xué)激情，引導(dǎo)人類對(duì)自己的本質(zhì)及其在宇宙中的地位進(jìn)行深入思考，幫助人們掌握科學(xué)的思維方法，樹立正確的宇宙觀。天文學(xué)中涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)的許多基本定理和定律。因此，在天文學(xué)教學(xué)中一定要注重科學(xué)方法、科學(xué)觀念、科學(xué)能力及科學(xué)品質(zhì)的教育。直觀性天文學(xué)是研究宇宙天體的科學(xué)，主要研究天體的位置、分布、運(yùn)
5、動(dòng)、形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成、物理狀態(tài)及演化規(guī)律。為了更好地揭示天體的物理和化學(xué)屬性及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，單從語(yǔ)言上講解，學(xué)生不容易理解和接受。因此，需要使用大量的圖片和軟件給學(xué)生形象化的感性認(rèn)識(shí)，才能使學(xué)生全面理解和認(rèn)識(shí)天體。借助于直觀性教學(xué)能使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有強(qiáng)烈的沖擊，給學(xué)生“眼見為實(shí)”的學(xué)習(xí)過程，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。時(shí)效性天文學(xué)在本質(zhì)上是一門以觀測(cè)為主的學(xué)科。當(dāng)代天文觀測(cè)技術(shù)的飛速發(fā)展使得天文學(xué)研究始終是空前活躍的學(xué)科。在大量的新結(jié)果不斷涌現(xiàn)的同時(shí)，很多原有的知識(shí)正在受到挑戰(zhàn)甚至被否定拋棄，而這些知識(shí)、新概念的更新往往都是天文愛好者和廣大青年學(xué)生極為感興
6、趣的內(nèi)容，因此在天文教學(xué)中有必要及時(shí)反映學(xué)科前沿的重要進(jìn)展。在重點(diǎn)介紹天文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該有選擇地充分吸收最新的研究成果，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的信息量。操作性正如上面所說(shuō)的，天文學(xué)以觀測(cè)為主。通過開展天文觀測(cè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的認(rèn)識(shí)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)耐心的科學(xué)態(tài)度。趣味性天文學(xué)的研究對(duì)象是包羅萬(wàn)象的宇宙，包含的知識(shí)面廣且量大，初學(xué)天文的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)而產(chǎn)生畏難情緒。教學(xué)的趣味性在很大程度上能夠彌補(bǔ)這一點(diǎn)，如星座故事、名人軼事、歷史典故等，對(duì)于活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力也有好處。在講課之前，我們沒有對(duì)學(xué)生認(rèn)真做一番了解。其實(shí)學(xué)生對(duì)神秘的宇宙是有興趣或比
7、較有興趣的。對(duì)天文感興趣，卻懂得甚少。而我們教師一味講一些枯燥的過時(shí)的抽象的理論知識(shí)。學(xué)生觀測(cè)活動(dòng)幾乎沒有。趣味性的知識(shí)少了，學(xué)生的興趣也淡化了，來(lái)聽課的就少了。2.教學(xué)準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，我們沒有固定的教材。備課無(wú)從入手。備課組重視力度不夠，也沒有更多的時(shí)間來(lái)備這些天文校本。因?yàn)槲覀兓舜罅康臅r(shí)間在天文奧賽輔導(dǎo)上。奧賽輔導(dǎo)和天文校本是分開的。參與奧賽輔導(dǎo)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，人數(shù)不多，我們專講更多更難的知識(shí)。有時(shí)，我們不能區(qū)別天文校本和天文奧賽，把天文奧賽的教案直接用到天文校本上來(lái)，大部分學(xué)生很難接受這些知識(shí)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)天文校本雖說(shuō)是一門校本課程，可它也要明
8、確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、靈活的教學(xué)策略以及教學(xué)多元的評(píng)價(jià)。這樣它才
