如何指導學生寫出有新意的文章

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1、如何指導學生寫岀有新意的文章?孫秀澗甘肅省莊浪縣南湖學區(qū)高房小學744603在多年的語文教學中，我發(fā)現(xiàn)學牛的作文普遍存在著不脫俗套、千篇一律的缺點，概括性語言多，描寫性語言少，缺乏個性和新意。究其原因有四；其一，學牛不會觀察，或者說是抓不住事物的特征；其二，學生沒有寫作情境、興趣；其三，缺乏想象能力和創(chuàng)新意識；其四，詞匯貧乏，表達能力差。那么怎樣才能培養(yǎng)學牛寫出脫俗套、有個性的文章呢？筆者認為應從以下四個方面入手,進行指導。一、指導學牛觀察事物、抓住特征古往今來，多少畫家、詩人以大自然為題材留下了不少膾炙人口的佳作、佳句。正是因為他們不但能夠善于觀察，而H

2、更重要的是能夠抓住事物的特征。我為了使學牛的寫作有新意，首先引導學生學會觀察事物，從自己熟悉的人、事、物進行仔細觀察。指導他們?nèi)绾尾拍茏プ√卣鲿r，我讓學生從觀察同學開始。課堂上，我讓學牛說說咱班每位同學是不是一模一樣？同學們哄堂大笑說：“怎么會呢？”我隨便指著第一排坐著的濤濤，讓同學們仔細觀察后，說說她的長相有何特征，學牛注視了一會，爭著搶著說道：“濤濤剪著齊耳的短發(fā)”、“臉上有許多小豆豆”、“單眼皮”……我聽后說：“你們觀察得真仔細，說的正是濤濤而不是別人，這說明你們抓住了她的特征。今后就從寫同學開始，每天觀察一個你熟悉的人，把他的外貿(mào)特征、習慣動作、性

3、格特點描寫出來從此，我在日記里常常發(fā)現(xiàn)學牛在給老師、同學、家長畫像，畫得還真像，我一猜就準。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)寫作興趣和欲望學牛學會了觀察，但對事物缺乏興趣，還是寫不出新意來，作文教學中教師精心創(chuàng)設情境，使學生有話可說，有話想說，激發(fā)學生興趣，產(chǎn)牛寫作欲望。一到春意盎然，鳥語花香的季節(jié)，總要帶學牛出去春游。學生年年去春游，年年寫春色，敘游歷，學牛肚子里的話掏空了，教師也看厭了，哪還會有新意呢？我打破常規(guī)，讓學生痛痛快快地游玩，冋來寫一篇《春游中的小故事》。這似乎給學生的思維插上了翅膀，在廣闊的天空中自由尋覓，尋找素材。學生的思維活躍起來，一個個有趣的故事躍

4、然紙上?！短镩g小路上的故事》、《捉螃蟹引起的》、《她真小氣》等。這樣既激發(fā)了學生的作文興趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，真正做到了由“要我寫”變成“我要寫”。三、訓練想象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力想象是小學生作文創(chuàng)新的靈魂。因此，要培養(yǎng)學生作文創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要有目的、有計劃地進行想象思維、聯(lián)想思維、類比思維和逆向思維的訓練，讓學生通過這些思維方法，結(jié)合所學知識，嘗試拓展性創(chuàng)新設想。1.以教材內(nèi)容為本，順勢拓展思維。女口：在教“凡卡”一文吋，學生通過反復誦讀課文，了解了主人公凡卡生活的悲慘遭遇及凡卡痛苦難忍的的內(nèi)心活動，油然產(chǎn)生了對凡卡的同情和對沙皇黑

5、暗統(tǒng)治的憎恨，情緒高漲，我順勢讓學生以文章結(jié)尾“凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了……”為開頭，大膽地展開想象，凡卡后來會怎么樣？結(jié)果呢？學生埋頭奮筆疾書，不到半小吋，各種各樣的凡卡命運創(chuàng)設出來了。有的說：“凡卡一覺醒來，仍I口聽見老板娘的大罵聲，但他忍受著，因為他自信的是爺爺收到信后，來接他冋去。當他知道給爺爺?shù)男诺刂凡辉?、沒貼郵票，爺爺收不到信時，他想盡一切辦法重新寫了封信，貼上郵票寄出去了。爺爺收到信后，但還是無能為力。后來，傳來喜訊，列寧領(lǐng)導的‘十月革命’取得了勝利，沙皇統(tǒng)治被推翻了，沙俄吋的窮苦人民翻身做了主人。凡卡也被爺爺接冋鄉(xiāng)下

6、，和伙伴們重逢了，過上了幸?？鞓返纳?除了續(xù)寫以外，還指導改寫、續(xù)寫、寫讀書筆記等。訓練學生的想象思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。2?抓住兒童愛幻想的心理特征，訓練作文創(chuàng)新能力。如今的學生生活在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的年代，通過網(wǎng)絡、電影、電視、廣播、書刊等多種媒體學到了許多知識。他們愛問為什么，愛異想天開。科幻作文恰好滿足了他們愛幻想的心理需求。如以“機器人丁丁來我家”讓他們編寫童話故事。3?抓住機遇，激發(fā)創(chuàng)作欲望。如各種作文競賽，征文活動等都是學生創(chuàng)作的機遇，指導鼓勵學生積極參加，會激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。有時有意讓學生充分發(fā)揮想象，寫出無限制性的創(chuàng)造性文章來。四、指導

7、積累詞匯，提高表達能力有了很好的觀察能力和強烈的寫作欲望，也不一定能寫出好文章，往往力不從心。那么，如何提高表達能力呢？這就得從積累詞匯做起。1?博覽群書，廣集詞匯。古人云「讀書破萬卷，下筆如有神。”讀得多了，語言自然就豐富了，就要讓學生加大閱讀量，把課余吋間還給學生，鼓勵他們博覽群書。適合兒童閱讀的故事、書報、雜志等，無論是中國的，還是外國的，古今文學都要讀。還要求他們不拿筆頭不讀書，準備個摘錄本，隨手把自己感到優(yōu)美的句段，按一定的規(guī)律摘抄下來，其至把它背下來，以便寫作吋引用。2?在課堂教學活動中注重引導學生積累詞匯。小學語文教材中精選的課文，無論是寫景

8、的還是敘事的，都很美，遣詞造句都有獨到之處。我非常注重學生對課文的