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《英語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易論文范文-關(guān)于的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的深思word版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)國(guó)際貿(mào)易論文范文:關(guān)于的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的深思word版下載高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的深思論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的深思的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫(xiě)有關(guān)于英語(yǔ)論文的寫(xiě)作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：分析了高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)的必要性。討論了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)教學(xué)存在的障礙。對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)教學(xué)1812-2485(2011)06-013-021國(guó)際貿(mào)易課程雙語(yǔ)教學(xué)的必要性1.
2、1培養(yǎng)既具有良好的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，又具有外語(yǔ)特長(zhǎng)的應(yīng)用型人才的需要中國(guó)入世后。隨著對(duì)外經(jīng)貿(mào)合作的增加，國(guó)際交流越來(lái)越重要。對(duì)外貿(mào)行業(yè)而言，商務(wù)人才質(zhì)量要求越來(lái)越高。目前人才市場(chǎng)上需要的是真正具備相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)、具有國(guó)際溝通能力。具有從事國(guó)際商務(wù)談判與溝通技巧，從談單到貿(mào)易成交的過(guò)程中能夠獨(dú)當(dāng)一面的綜合性人才。這樣的綜合型應(yīng)用型人才素質(zhì)需求可以總結(jié)為：（1）具有良好職業(yè)道德。對(duì)外貿(mào)企業(yè)而言，一是要求工作人員能保守商業(yè)秘密，二是具有企業(yè)忠誠(chéng)度。（2）具有從事國(guó)際商務(wù)工作所必須具備的知識(shí)和應(yīng)用技能，主要是指涉外商務(wù)的語(yǔ)言溝通技能。（3）能
3、適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位實(shí)際工作需要的各種專業(yè)操作技能。（4）持有職業(yè)資格證書(shū)以及英語(yǔ)水平證書(shū)。從重慶市人才網(wǎng)招聘信息來(lái)看，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)讀寫(xiě)，溝通能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力，掌握英語(yǔ)，具有一定行業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)的外貿(mào)人才備受企業(yè)青睞。然而目前部分高職院校在人才培養(yǎng)上普遍存在的現(xiàn)象是：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生除了基礎(chǔ)英語(yǔ)課外。主要相關(guān)范文由寫(xiě)接受的是中文語(yǔ)言教學(xué)，他們具有較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)，但是不具備參與國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的外語(yǔ)交流能力，與現(xiàn)有的市場(chǎng)需求存在巨大差距。1.2課程本身的需要國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心課程，是一門(mén)涉外性和專業(yè)性、操作性都很強(qiáng)的課
4、程。外貿(mào)業(yè)務(wù)中涉及到的諸多外文單據(jù)如信用證、匯票、海運(yùn)提單都會(huì)在該門(mén)課程中呈現(xiàn)，要求學(xué)生能夠?qū)徍诵庞米C并能提出修改，要求學(xué)生要能制作外貿(mào)出口結(jié)匯的全套單據(jù)。也就是說(shuō)，課程本身對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力提出了較高的要求。選擇該門(mén)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，更符合課程的特點(diǎn)，也便于教師教學(xué)工作的開(kāi)展，達(dá)到課程的教學(xué)目的。2高職國(guó)際貿(mào)易課程開(kāi)展雙語(yǔ)課程教學(xué)存在的障礙2.1從學(xué)生特點(diǎn)上看，英語(yǔ)基礎(chǔ)差是高職學(xué)生的一個(gè)普遍現(xiàn)象,同時(shí)學(xué)生起點(diǎn)不一,差別較大。這也是我國(guó)高職教育的生源的普遍特點(diǎn)。即學(xué)生來(lái)源類型較雜。包括中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、普通初中畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)生等，絕
5、大多數(shù)是來(lái)自普通高中。這三類學(xué)生入學(xué)起點(diǎn)不同，文化、專業(yè)素質(zhì)不同。個(gè)別同學(xué)能夠通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，而大部分學(xué)生只打到大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)水平，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)有一種學(xué)習(xí)抵觸情緒。對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生而言，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程由于講解內(nèi)容涉及對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)及操作，內(nèi)容重要且緊扣外貿(mào)實(shí)踐，學(xué)生本身對(duì)該課程的學(xué)習(xí)興趣高。但是如果采取雙語(yǔ)教學(xué)的模式，一旦教學(xué)策略不恰當(dāng)，不但達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)目的，甚至可能產(chǎn)生適得其反的效果。2.2從教師特點(diǎn)上看。能夠勝任雙語(yǔ)教學(xué)的師資力量匱乏。雙語(yǔ)專業(yè)課教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)水平耍求較高，不僅英語(yǔ)閱讀水平高，英語(yǔ)口頭表達(dá)能
6、力好，要求發(fā)咅準(zhǔn)確，還需要有較高的專業(yè)水平。高職院校勝任外貿(mào)課程的教師普遍是畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的碩士及以±o普遍的情況是，他們具有較強(qiáng)的英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力，但是口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，課堂用語(yǔ)和講授用語(yǔ)能力極為有限，師綸交流用語(yǔ)和教師反饋用語(yǔ)表達(dá)困難，難以自主地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言駕御課堂。而英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師，英語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但是外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力都有待加強(qiáng)。因此，要開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。必須加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。2.3從教材上看，適合高職類國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)教材目前在教材市場(chǎng)上寥寥無(wú)幾。如果采用原版英文教材，一方面國(guó)家之間文化差異、業(yè)務(wù)操作差
7、異大，不符合中國(guó)國(guó)情：另一方面高職學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)生自學(xué)和預(yù)習(xí)均困難，實(shí)用性不強(qiáng)。國(guó)內(nèi)也有很多學(xué)者編寫(xiě)的英文教材。但主要適合于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。對(duì)高職類國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生來(lái)講，筆者認(rèn)為最好是選擇以中文為主，并附有英文專業(yè)術(shù)語(yǔ)或詞匯的翻譯和解釋，配有一定中英文練習(xí)題的教材。3高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的策略探討3.1避開(kāi)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)教學(xué)(B訂ingualTeaching)是實(shí)施雙語(yǔ)教育的?種手段。所謂雙語(yǔ)教學(xué)是指用非母語(yǔ)進(jìn)行部分或全部非語(yǔ)言學(xué)科的教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)不是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而是利用外語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》而言。
8、開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)。其教學(xué)目標(biāo)，最終是使學(xué)生對(duì)整個(gè)國(guó)際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程有清晰的認(rèn)識(shí)。并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)操作。在學(xué)好外貿(mào)專業(yè)知識(shí)的同吋，提高外經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)
