雨鈴鐺---課程教學(xué)設(shè)計

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1、課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第十單元一一《雨鈴鐺》總課時教學(xué)目標(biāo)1.識字11個，能正確認、讀。2.在想象感受春雨的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教材分析重點認識牛字，理解課文內(nèi)容。難點熱愛大自然的思想感情。教法學(xué)法三疑三探教具學(xué)具課件、生字卡片。教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑自探《5分鐘〉（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。千條線，萬條線，落到水里看不見。同學(xué)們你能猜出謎語是什么？“雨”。對，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《雨鈴鐺》。（二）出示初讀課文自學(xué)要求。預(yù)設(shè)：1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字咅并組詞。2、自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字咅，并學(xué)會帶感情朗

2、讀。二、自主解疑（15分）（-）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字咅，長句子要多讀幾遍。（二）檢查自學(xué)效果。1、出示生字。鈴沙響灑房檐珠串鈴鐺招雨快2、師生共同交流容易寫錯的生字?？齑畳?、出示詞語。鈴鐺沙沙響……拄在……招強……要求不但要度準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。4、邊讀邊注意生字新詞的讀咅。5、指名分自然段讀課文，師生共同評議。6、引導(dǎo)學(xué)生交流。通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？春雨的聲音小燕子從南方飛回來了7、理解詞語。招呼灑在三、熟讀課文（15分）1、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。2、采用指名讀、小組讀、男女生讀

3、、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。3、默讀課文，完成練習(xí)。讀課文注意“沙沙”要讀輕一點，“丁零當(dāng)啷”要讀輕快一些。說一說春雨的聲音怎樣。想象春雨落在房檐上和雨珠從房檐商落下來的情景。你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？四、運用拓展。（5分鐘）1、范寫，明確注意。2、重點指導(dǎo)難寫的字和容易錯的字。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、用生詞說話。展示交流取長補短。五、作業(yè)設(shè)計。同桌互相認讀詞語沙沙響春雨招呼快回來板書設(shè)計雨鈴鐺沙響灑房檐珠沙沙響灑在房檐水珠串鈴鐺招蓋串串鈴鐺招呼蓋新房豔第二課時一、設(shè)疑自探（5分鐘）（-）復(fù)習(xí)引入孩子，春雨來了，輕

4、輕閉上眼睛（放音樂）。語言渲染：此時的我們坐在小屋里，春雨沙沙地下著，我們聽見了這樣的聲音——沙沙響，沙沙響；春雨沙沙地下著，灑在了小河里——沙沙響，沙沙響；灑在花朵上——沙沙響，沙沙響；灑在樹枝上——沙沙響，沙沙響。（二）根據(jù)課題，提出問題看到這個課題，讀了課文，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。預(yù)設(shè)：1、春雨的聲音2、春雨的樣子同學(xué)們提的問題都很好，請大家根據(jù)自學(xué)自探提示，探究我們提出的問題。請看：（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（6分鐘）自探提示：1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字咅，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，然后用自己的話概括

5、課文的主要內(nèi)容。2、再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提岀的問題，畫出相關(guān)語句，圈出重點詞語，并把自己的體會批注在旁邊。生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探（20分鐘〉1.讓學(xué)生匯報自探結(jié)果（學(xué)困生回答，中等生補充或屮優(yōu)等生評價）2.小組內(nèi)討論解決自探屮未解決的問題；3.教師點撥或講解。（三講三不講）1.借助文木、畫面，讓孩子想開去。2.引導(dǎo)學(xué)牛將話說完整，說規(guī)范，說得有詩意。3.引讀第4句：丁零當(dāng)啷，丁零當(dāng)啷，多悅耳、多熱情呀，春雨不斷發(fā)出這樣的聲音，它在干嘛呢？引讀—它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。點撥“快快？①它是誰？②春雨為什么要招

6、呼小燕了？是呀，一年之計在于春，春雨害怕小燕了錯過這寶貴的時光，于是，它熱情地招呼小燕了——（引讀）③誰再來熱情地招呼一下？4.春雨熱情招呼的只有小燕了嗎？春雨還在招呼誰做什么？（這一環(huán)節(jié)旨在打開生的思維，讓生自由說，把話說完整。）5.引導(dǎo)牛把話說得有詩意：誰能當(dāng)小詩人，把你剛才說的化成詩一般的語言。出示“它在招呼，快快?！?.孩子們說得太有詩意了！后而的大朋友都忍不住了，要和你們一起創(chuàng)造詩歌呢！大朋友們,帶上你們的小禮物，輕輕來到孩子身邊，和孩子一起當(dāng)詩人，把詩句寫下來吧！寫好的詩人合作練習(xí)讀一讀自己的作品吧！可以一起讀，也可以

7、一人讀一句。5.我是小詩人美讀、展示。三、質(zhì)疑再探：《5分鐘〉本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?，大家一起來解決.K春天來了，小鳥都回來了嗎？2、小燕子會蓋新房嗎？四、運用拓展"0分鐘〉（一）全課總結(jié)1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請說出來與大家共同分享.2.教師對重點內(nèi)容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的認識。（二）根據(jù)木節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。1、請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！2、根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（要根據(jù)

8、教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）（三）為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。（1）學(xué)生在教師的提示下，邊欣賞邊仿照兒歌里的語言，描述見到的情景。課件：沙沙響，沙沙響。（2