用任務(wù)驅(qū)動法改進(jìn)中職電工教學(xué)

《用任務(wù)驅(qū)動法改進(jìn)中職電工教學(xué)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、用任務(wù)驅(qū)動法改進(jìn)中職電工教學(xué)摘要：電工課程是職業(yè)學(xué)校的一門實踐性很強(qiáng)的課程，其主要任務(wù)是培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)知識和實踐操作能力的技術(shù)人才。在電工的課程教學(xué)中，如何采用恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)將來的工作需要，這是所有專業(yè)教師值得深思的問題。通過任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，把理論與實踐教學(xué)結(jié)合起來，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和機(jī)動性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力、實踐能力、分析能力等。關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動法技能中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：CDOI:10.3969/j.issn.1

2、672-8181.2013.14.060目前，由于生源減少等原因?qū)е轮新毶馁|(zhì)量有所下降。他們典型的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)知識水平低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在傳統(tǒng)的'‘滿堂灌”式的教學(xué)方式下，他們注意力難以保持較長時間的集中，一些自我控制能力較差的學(xué)生會逐漸對電工失去興趣，很快變成厭學(xué)、懼怕，從而導(dǎo)致教學(xué)的失敗。這就要求我們突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索，尋找一些有效的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)正是其中的方法之一。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是由教師提出具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析問題，思考解決問題的方法和步驟，達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)方法。實施任務(wù)驅(qū)動教

3、學(xué)有利于將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的理論體系，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。其實施一般包括五個環(huán)節(jié)：提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、過程評價。下面以“電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路”教學(xué)為例來探討任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方式。1提出任務(wù)任務(wù)是計劃好的，原則上結(jié)束后應(yīng)有一件可以看到的產(chǎn)品。任務(wù)的設(shè)定要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實際，以學(xué)生通過自己的努力后能夠完成為準(zhǔn)。最好能夠讓學(xué)生在開始時就能看到自己最終完成后的樣品。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才有明確的目的性，才能圍繞著這個目標(biāo)更好地發(fā)揮自己的潛能。如“電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路”教學(xué)中，我們可以先

4、安裝好電路，用這個電路演示給學(xué)生看，告訴他們，這就是他們此次所要完成的內(nèi)容。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生往這個方向去努力、研究和實踐的欲望。2分析任務(wù)教師視具體情況把總?cè)蝿?wù)分解成一些“分任務(wù)”，逐步細(xì)化。通過細(xì)化任務(wù)，可使學(xué)生明確具體的小任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路，從而明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。同時，對學(xué)生進(jìn)行分組，每組各自完成整個項目。將基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生與基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生組合在一起，保證任務(wù)及時地完成，利于學(xué)優(yōu)生對基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行幫助。'‘電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路”教學(xué)中，把整個任務(wù)分解為：①了解各電器的工作

5、原理并進(jìn)行檢測；②理解常態(tài)、自鎖、互鎖的基本原理；③理解“電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路”工作原理與過程；④安裝電路；⑤調(diào)試、測試電路。各組根據(jù)每個學(xué)生的層次進(jìn)行分工,讓他們發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，互相幫助，最終共同完成任務(wù)。3自主學(xué)習(xí)這一過程是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要步驟，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵同學(xué)之間交流討論，找到比較好的解決方案。"電動機(jī)正反轉(zhuǎn)電路”教學(xué)中，可以讓學(xué)生按分析任務(wù)中定下的五個任務(wù)各自去完成，采用查閱資料、觀看視頻、向同學(xué)和老師請教等方法，最后把自己的成果在組內(nèi)進(jìn)行匯報，供同學(xué)習(xí)和探討，達(dá)到共同提高的目的

6、。4完成任務(wù)此階段是一個由理論付諸于實踐的過程，也是學(xué)生把之前的理論知識轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會碰到很多意想不到的困難，教師要及時恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生解決遇到的難題，并進(jìn)行階段性檢查評估，操作中要經(jīng)常進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，切忌違規(guī)操作，以保證學(xué)生能順利地完成任務(wù)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的?！半妱訖C(jī)正反轉(zhuǎn)電路”教學(xué)中，讓學(xué)生按自己研究所確定的方案進(jìn)行安裝，教師應(yīng)督促他們的操作規(guī)范、操作安全，引導(dǎo)他們互相合作、相互學(xué)習(xí)，讓他們在合作中完成任務(wù)。5過程評價首先，可以讓學(xué)生自己表達(dá)，分享自己都學(xué)會了什么，通過總結(jié)，使學(xué)

7、生找到自己理論及操作技巧上的不足和長處，以及在任務(wù)的實施過程的收獲與體會。其次，教師對學(xué)生完成任務(wù)情況作出檢測和評價，通過提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和提高。同時，記錄每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以便安排下一步的教學(xué)方案。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的特點(diǎn)在于可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、動手能力、研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力。而任務(wù)的分解則可以解決學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊的矛盾，讓不同層次的學(xué)生從自己“拿手”的內(nèi)容入手解決問題，讓他們在不斷的成功中得到提高，在同學(xué)、老師的幫助下完善自己的知識和技能水平。學(xué)習(xí)過程成為

8、一個人人主動參與的創(chuàng)造性實踐活動，注重的是完成項目的過程。目前，對于中職教育而言，重要的是要求教師探索出一種適合學(xué)生的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法。在教學(xué)過程中應(yīng)注意：第一，重思想、育興趣，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)清專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，重過程,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力。第三，實施中教師應(yīng)善評價，注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，促學(xué)生技能水平的發(fā)展。