淺議新時期體育教學(xué)創(chuàng)新性

《淺議新時期體育教學(xué)創(chuàng)新性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議新時期體育教學(xué)創(chuàng)新性摘要：體育課是學(xué)校課程的一門基礎(chǔ)學(xué)科，但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們更重視文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致體育課的教學(xué)狀況不是非常的理想，這對于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展和學(xué)生們的成長來說，都是不利的。要想從根本上改變我們體育教學(xué)的現(xiàn)狀，需要我們教師要加強學(xué)習(xí)，不斷的的充實和豐富自己的知識，及時的更新自己的教育、教學(xué)觀念,讓自己能夠根據(jù)時代和社會發(fā)展、學(xué)生實際的變化，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)，以適應(yīng)新時期教育的要求。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)新時期創(chuàng)新【中圖分類號】622【文獻標識碼】A【文章編號】創(chuàng)新，是一個民族進步的靈魂

2、。伴隨著我國社會主義建設(shè)的不斷發(fā)展，我們國家的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力顯著提高，居民的生活水平明顯提升。社會主義的不斷發(fā)展，對于我們學(xué)校教育也提出了新的要求，我們的學(xué)校教學(xué)活動也面臨著新的挑戰(zhàn)。體育課是學(xué)校課程的一門基礎(chǔ)學(xué)科，但是由于學(xué)生們的不重視，導(dǎo)致體育課的教學(xué)狀況不是非常的理想，這對于學(xué)校教學(xué)工作的正常開展和學(xué)生們的成長來說，都是不利的。因此，我們體育教師一定要把握機遇，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使我們的體育教學(xué)能夠取得發(fā)展和提升。要想在體育教學(xué)中能有所創(chuàng)新，首先我們就要正確的面對體育教學(xué)中的問題。新時期的社會主義教育

3、，是強調(diào)“以生為本的素質(zhì)教育，因此我們首先就要認真的審視我們的教育對象一一學(xué)生。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生、家長乃至學(xué)校教育都把重心放在主要文化科目的學(xué)習(xí)上，而忽視了像體育這樣一些副科，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，這些都會大大的影響我們體育課的課堂教學(xué)效果。針對這樣的學(xué)生實際，我們要結(jié)合我們所面對的學(xué)生實際來創(chuàng)新性的開展我們新時期的活動。首先，及時更新觀念、與時俱進人們常說，思想是行為的先導(dǎo)。要想從根本上改變我們體育教學(xué)的現(xiàn)狀，需要我們教師要加強學(xué)習(xí)，不斷的的充實和豐富自己的知識，及時的更新自己的教育、教學(xué)觀念，讓自己

4、能夠根據(jù)時代和社會發(fā)展、學(xué)生實際的變化，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)，以適應(yīng)新時期教育的要求。現(xiàn)代教育要求必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念，樹立終身的體育教育觀，要求我們體育教師結(jié)合學(xué)生的成長和終身發(fā)展的實際，突破在體育課堂教學(xué)過程中，更多的強調(diào)以運動技術(shù)為主的教學(xué)過程，而是以培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉的觀念、建立以促進學(xué)生身體正常發(fā)育、增強體質(zhì)、增進健康為根本目標，重視體育文化知識、衛(wèi)生保健知識的傳授，結(jié)合身體鍛煉，形成體育、衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的新體系。這一新思想指導(dǎo)下的新時期體育教學(xué)，使學(xué)生能夠收獲知識，提升體育技能，有利于學(xué)生的成

5、長和終身發(fā)展；也能使學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念，增強自身體質(zhì)，為以后的工作、學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，營造寬松的課堂體育課堂是實施體育教育教學(xué)計劃的主陣地，也是我們體育教師實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的組要環(huán)節(jié)，因此，我們必須要重視體育課堂，合理的規(guī)劃使之發(fā)揮體育課教學(xué)的最大效能。在過去的體育課上，我們很多教師的教學(xué)模式相對單一、形式枯燥，往往是存在著教師管的太多、太死而導(dǎo)致學(xué)生感覺枯燥、乏味，從而失去上體育課的興趣；還有個別教師卻管的太少，上課經(jīng)常是給學(xué)生提供體育器材，讓學(xué)生自己自由活動，這樣的形式下雖然部分同學(xué)

6、可以充分的參與自己喜歡的體育項目，但是對于那些不愛動的學(xué)生，特別是女同學(xué)提供了逃避體育課的機會，這對于體育課的課堂教學(xué)效果來說，是非常的不利的。著名的法國教育家斯普朗格認為：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一個人格心靈的喚醒?！币虼?，課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育要注重促進探究、質(zhì)疑和好奇心，應(yīng)當(dāng)建立平等友好的師生關(guān)系，全力營造一個寬松的教學(xué)氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，創(chuàng)新意識得以提高。同時，我們教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，組織多種形式的體育課堂教學(xué)，如學(xué)生展示、小組競賽、

7、師生競賽等形式，把學(xué)生充分調(diào)動起來，讓每一名學(xué)生盡可能的參與其中，也能大大的拉近師生間的距離，增強班集體的凝聚力。？再次、重視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)？在體育課上，教師可以通過組織全體學(xué)生參與的體育競賽來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任，提高心理適應(yīng)能力。在體育競賽中，要想取得好成績，首先，要有良好的紀律性，服從安排,聽從指揮；其次，相互之間必須建立起平等坦誠協(xié)調(diào)一致的人際關(guān)系；第三，相互信任、相互尊重，寬容別人所犯的錯誤；第四，在競賽中要兢兢業(yè)業(yè)，不論比賽結(jié)果如何，都要從一而終。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng)，無疑會促使社會責(zé)任力的形成。另外，它可

8、以釀造一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對競爭的熱忱與自信心，充分調(diào)動和發(fā)揮他們的潛力，驅(qū)除懶散，煥發(fā)熱情，遵守規(guī)則，并在機會均等的條件下追逐成就,對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。？最后、重視學(xué)生的個性發(fā)展？實施素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，但面向全體學(xué)生并不是搞平均主義，不是所有的學(xué)生都邁相同的步子，而是