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《高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的幾點探索構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，應(yīng)以新課程倡導(dǎo)的基本理念及當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)閱讀自學(xué)、自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)利創(chuàng)造的歷程，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前的繁榮，從表面上看似乎走進(jìn)了新課改的最佳狀態(tài)，但認(rèn)真的品味也折射出另人深思的問題，主要表現(xiàn)在沒有真正的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，沒有充分地挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，那么研究高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略就顯得十分迫切與必要了。一、什么是高效課堂高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式是：在
2、實際教學(xué)實施中，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)中要尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主平等的新型師生關(guān)系。教師要成為學(xué)生知識建構(gòu)的促進(jìn)者，創(chuàng)造性思維的啟迪者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)中要促進(jìn)師生平等交流與對話，啟發(fā)學(xué)生主動參與
3、教學(xué)過程。教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)效率。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)中要改進(jìn)教學(xué)手段，逐步實現(xiàn)教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。要根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。二、如何實施高效課堂教學(xué)1?課前準(zhǔn)備(1)指導(dǎo)學(xué)生充分地預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)分為整體預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)和單課預(yù)習(xí)三種。整體預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用寒假、暑假時間閱讀下學(xué)期教材，要初識定理、概念、公式，并做一部分習(xí)題。周預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用雙休日預(yù)習(xí)下周要學(xué)內(nèi)
4、容，重點是找出疑難之處，嘗試解決后作好記錄。單課預(yù)習(xí)指每次上課前的針對性預(yù)習(xí)，即我們平時進(jìn)行的預(yù)習(xí)。這些預(yù)習(xí)將有力地促進(jìn)學(xué)主的自學(xué)能力。(2)加強三級備課。三級備課指個人初備、集體備課和個人細(xì)備三次備課。個人初備過程中，定好目標(biāo)，典型例題教師自己先要做,相關(guān)的知識要充分學(xué)習(xí)。集體備課時各位教師積極參與，共同探討，提前一周集體研究下周備課時的教學(xué)方案。個人細(xì)備時教師要根據(jù)各班學(xué)生實際情況和自己獨有的思考充實教學(xué)各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保上課不打無準(zhǔn)備之仗。2?少講多學(xué)多學(xué)少教要求教師要把課堂時間和課堂空間還給學(xué)生，把思維的過程還給學(xué)生。
5、要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。多和少是一個相對的概念,需要教師去做辯證的認(rèn)識和處理。從教的內(nèi)容上看，少教意味著教師要把握重點、少教意味著要教在點子上，突出重點，突破難點，每堂集中精力解決最重要最關(guān)鍵的一兩個問題，而不能面面俱到平均用力。從學(xué)的角度來講，多學(xué)就是要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過教師的教喚醒、激發(fā)學(xué)生的智慧，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。不能以教師的“教”替代學(xué)生的“學(xué)”。3.時間安排時間就是效率。抓?o時間，用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時；要樹立責(zé)任感，摒棄我的課堂
6、可以隨意支配的觀念。教學(xué)活動的組織要一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，相互銜接，不浪費一分鐘時間，從復(fù)習(xí)【口課到引入新課，從提問到板書，從鞏固練習(xí)到課外作業(yè)都要嚴(yán)密緊湊。高效的課堂教學(xué)要素就是合理的教學(xué)程序。4.課堂教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化(1)明確目標(biāo)，明確和細(xì)化每一節(jié)課的目標(biāo)，使其具有可操作性和可檢測性，課堂一開始先給岀具體任務(wù)，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，改變課堂教學(xué)中講哪是哪的隨意性。(2)統(tǒng)籌目標(biāo)，必須把課堂教學(xué)目標(biāo)放在課程教學(xué)目標(biāo)的大背景中考慮，處理好個別知識點與整體知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，避免只見森林不見樹木或只見樹木不見森林的兩種傾向。(1)例
7、題示范應(yīng)用概念學(xué)生運用概念自主完成本節(jié)課典型例題，小組內(nèi)展示、交流、討論，修正錯誤，優(yōu)化解題方法，完善解題步驟，并各自整理出來。教師說明要注意的問題，規(guī)范解題步驟和書寫格式。(2)變式訓(xùn)練強化概念對典型例題進(jìn)行變式訓(xùn)練，延伸拓展，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固理解概念。練習(xí)題一般可分為三類：①圍繞“懂”來安排練習(xí)，以通過練習(xí)幫助學(xué)生理解概念；②圍繞“會”來安排練習(xí)，目的是通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本技能，實現(xiàn)由“懂”到“會”的轉(zhuǎn)化；③圍繞“熟”來安排練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法，找到練習(xí)題與例題之間的聯(lián)系和區(qū)別，優(yōu)化解題方法。3.教學(xué)反思“教
8、”的反思是指導(dǎo)教師對自身教學(xué)的反思。在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋找前期教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益。教師要整理自己的反思內(nèi)容，并形成書面材料，努力提高教研水平?！皩W(xué)”的反思指學(xué)生的反思。要指導(dǎo)學(xué)生
