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《江西省名校聯(lián)盟穩(wěn)派教育2014屆高三12月調(diào)研語文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、江西省名校聯(lián)盟穩(wěn)派教育2014屆高三12月調(diào)研語文第Ⅰ卷（選擇題36分）一、（18分，每小題3分）1．下列詞語中，加點的字讀音仝都正確的一組是?A．菁（jīng）華?漸（jiàn）染?噱頭（xué）???身陷囹圄（yǔ）?B．猗（yī）郁???箱奩（lián）???婆娑（suō）?因噎（yān）廢食?C．伺（cì）候???泥淖（nào）?整飭（zhì）?日臻（zhēn）完善?D．宮絳（tāo）?光纖（xiān）?崔嵬（wéi）?萬目睚眥（zì）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是?A．竣工???平
2、添???漫溯???層巒迭嶂?B．菲薄???嘔氣???紈绔???目不暇接?C．風(fēng)致???緝拿???脈搏???旁稽博采?D．匿跡???合龍???殞落???急不暇擇3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是?（1）對未成年人實施犯罪，給未成年人帶來的精神傷害往往是???的，因而要嚴(yán)懲此類犯罪分子。?（2）廬山等一些景區(qū)“票中票”亂象經(jīng)中央電視臺曝光之后能否得到整治?各地游客對此都???。?（3）沒有人教他，他???學(xué)會了寫詩，而且還在報刊上發(fā)表了幾首，可見他確實有詩歌方面的天賦。?A．終生?翹首
3、以待?竟自???B．終身?翹首以待?徑自?C．終身?拭目以待?競自???D．終生?拭目以待?徑自4．下列各句中，沒有語病的一句是?A．作家獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，讀者對他們往往充滿更高的期待，但由于應(yīng)酬增多、精力下降等諸多因素，讀者也往往會大失所望。?B．讀罷《苦難輝煌》一書，我的思緒仿佛回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，書中無數(shù)革命先行者的身影和精神在我的腦海中一一浮現(xiàn)。?C．庾信、杜甫、陸游等眾多詩人都創(chuàng)作了大量詠物詩，這些詩歌描寫細(xì)膩，寄寓深刻，對其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵給予了很高的評價。?D．龍虎山風(fēng)
4、景區(qū)在傾力保護自然景觀的同時，致力于文化旅游產(chǎn)品的打造，走出了一條由山水龍虎山向文化龍虎山的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是???意象的從無到有，沒有物態(tài)化與物化的實在形式是不可能實現(xiàn)的，???。?①只有當(dāng)它們在書法家筆下龍飛鳳舞地展現(xiàn)時，其意象才驟然產(chǎn)生?②中國書法家在創(chuàng)作之前，活動在其心中的主體意識、情感是無法把握的?③此外，意象的完成常與藝術(shù)品的形式符號及傳媒質(zhì)料有關(guān)?④這在抽象的藝術(shù)中尤其能深切感受到?⑤離開了物態(tài)化，也就沒有了意象?⑥這里意象的物態(tài)
5、化和意象的生成是同步的?A．④⑥②①⑤③???B．④②①⑥⑤③??C．③④②①⑥⑤???D．⑥④②①⑤③6．下列有關(guān)名著的說明，不正確的一項是?A．覺慧追求新思想，他曾反復(fù)朗讀《前夜》里的話：“我們是青年，不是畸形人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭過來”。后又參加《黎明周報》的工作，撰文介紹新文化運動。???（《家》）?B．卡西莫多因長相懌異而被遺棄，放在圣母院的小木榻上。副主教弗羅洛在路人的勸說下收養(yǎng)了他，因此在愛斯梅拉達出現(xiàn)之前，卡西莫多對弗羅洛心存感激，唯命是從。?（《巴黎圣母院》）?C．赤
6、壁之戰(zhàn)中，周瑜故意讓蔣十偷走密信，使曹操中計，殺了蔡瑁和張允；后又再度用計，利用蔣干使龐統(tǒng)向曹操成功獻上連環(huán)計，為火攻曹操創(chuàng)造了條件。（《三國演義》）?D．“你越?jīng)]有心肝，你越高升得快，你得毫不留情地打擊人家，叫人家怕你，只能把男男女女當(dāng)驛馬，把它們騎得筋疲力盡……”這是鮑塞昂夫人對拉斯蒂涅的告誡。???（《高老頭》）二、（9分，每小題3分）???閱讀下面的文字，完成7～9題。???藝術(shù)想象力是指藝術(shù)家在孕育意象過程中展開想象、聯(lián)想和幻想的能力。當(dāng)藝術(shù)家通過藝術(shù)敏感獲得創(chuàng)造的動力時，即開始了藝術(shù)
7、想象。???試看李商隱的《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！睆倪@首詩中，可以推測出李商隱在孕育此詩的意象時，想象處于十分活躍的狀態(tài)。首先，觸物而發(fā)：“錦瑟無端五十弦?！毕氲侥耆A逝去，歲月蒼蒼；其次，這一感受引發(fā)了他許多類似的體驗，也許是讀書時看到什么內(nèi)容有感而發(fā)，也許是生活中偶然有所觸動，具體內(nèi)容是什么，是很難解析的；再由這些體驗引發(fā)了過去的所見、所聞、所讀、所歷的無數(shù)生活場景，在想象中聯(lián)成
8、一體，于是莊生曉夢、杜鵑啼血、滄海珠、藍田玉這些帶有濃厚情感色彩的內(nèi)容就總匯到一塊了。這些內(nèi)容可以不合邏輯，不合日常生活的真實，可以天南海北，可以遠古今朝，可夢幻可真實。它們組合在一起烘托出了李商隱這一刻最強烈的感受：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已恫然?！边@種深切的無奈便是作者真真切切體會到的人生的真諦。這樣一個構(gòu)思過程，就是李商隱發(fā)揮藝術(shù)想象力而創(chuàng)造意象的過程。???藝術(shù)家在意象孕育中充分調(diào)動自身經(jīng)驗中的一切可感的事物、場景、情感，圍繞其藝術(shù)感悟主旨而組合為整體藝術(shù)意象的能力，就是藝術(shù)想象力。在
