府東街小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案報(bào)告書

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1、...府東街小學(xué)教育集團(tuán)工作方案為全面貫徹落實(shí)我市教育局關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展要求，加快我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)化、均衡化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育目標(biāo)，根據(jù)市局要求，結(jié)合教育集團(tuán)實(shí)際，特制定教育集團(tuán)互動(dòng)幫扶發(fā)展工作實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理體制為動(dòng)力,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的影響、輻射、示范和帶動(dòng)作用，不斷縮小校際差距，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變。二、總體目標(biāo)集團(tuán)學(xué)校本著“開放共享合作共贏”原則，借助“共立（管理制度和考核辦法）共建（有效課堂）共研（教學(xué)與育人策略）共享（優(yōu)

2、質(zhì)人力和網(wǎng)絡(luò)資源）共控（教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量）”發(fā)展途徑，探索學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、質(zhì)量提升等方面的行之有效的策略，讓集團(tuán)學(xué)校每個(gè)孩子享受平等優(yōu)質(zhì)的教育，讓集團(tuán)學(xué)校每個(gè)教師在互動(dòng)中共同發(fā)展，讓兩個(gè)校區(qū)教育實(shí)力日趨均衡。三、成立集團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組　　校長(zhǎng)：褚靈蘭郝楊平副校長(zhǎng)：李晉玲（常務(wù)）常月麗李文瀚（分管教學(xué)）楊鵬武文杰（分管德育）WORD格式整理...總務(wù)主任：程厚忠李孝峰工會(huì)主席：李晉玲張濟(jì)梅中層領(lǐng)導(dǎo)：李清王倩（政教副主任）靳云海張海萍（大隊(duì)輔導(dǎo)員）四、實(shí)施方法（一）文獻(xiàn)研究法把握國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，查閱文獻(xiàn)資料，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免走彎路，為課題研究提供理論框架和

3、方法。（二）調(diào)查研究法調(diào)查研究國(guó)內(nèi)外集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀與合作的實(shí)施可行性，調(diào)查研究集團(tuán)化運(yùn)作前后各校在辦學(xué)模式、師生管理、育人方式、凸顯特色等方面的變化情況，尋求集團(tuán)化辦學(xué)的著力點(diǎn)與突破點(diǎn)。（三）行動(dòng)研究法在研究過(guò)程中，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐、反饋、評(píng)價(jià)、反思、總結(jié)、完善，積累豐富的有效實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終探索出集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)相關(guān)變量，總結(jié)初步經(jīng)驗(yàn)，微調(diào)實(shí)驗(yàn)方案，最終上升到理論，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。并通過(guò)總結(jié)、觀摩，協(xié)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，形成實(shí)驗(yàn)的有序、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)而又多樣化的整體推進(jìn)。五、實(shí)施過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段(20

4、14.7—2014.9)具體做法：WORD格式整理...1．成立集團(tuán)化辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建專家組成員。2．借調(diào)查研究法，多渠道搜集整理各地集團(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展開學(xué)習(xí)。3．完成組建初期的各項(xiàng)籌備工作。（二）實(shí)施階段（2014.9—2017.7）具體做法：1．采用行動(dòng)研究法，在實(shí)踐中探索集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式，提升集團(tuán)辦學(xué)效益。2．以學(xué)校文化為引領(lǐng)，培育適于集團(tuán)發(fā)展的文化體系。3．以增能增效為目標(biāo)，建構(gòu)集團(tuán)管理新模式。使學(xué)校管理逐漸從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化綜合型，從事務(wù)型轉(zhuǎn)向文化型、內(nèi)涵型。認(rèn)真踐行“兒童思維、文化建校、團(tuán)隊(duì)精神、有效服務(wù)”的管理理念。4．以課題研究為抓手，

5、提升教育集團(tuán)辦學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步探索集團(tuán)化辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，既形成共同的價(jià)值追求，統(tǒng)一的思想，又展現(xiàn)出各校區(qū)的辦學(xué)特色。5．以網(wǎng)絡(luò)管理為依托，打造教育集團(tuán)管理新時(shí)空。優(yōu)化校園網(wǎng)群，把集團(tuán)內(nèi)各分部連接成一個(gè)有機(jī)的整體。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，集團(tuán)信息得以快速傳遞，學(xué)科資源庫(kù)得以高度共享，為各部師生的發(fā)展提供平等均衡的機(jī)會(huì)。6．完善集團(tuán)內(nèi)教師評(píng)價(jià)系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（三）總結(jié)階段（2017.9）WORD格式整理...在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，調(diào)節(jié)相關(guān)變量，總結(jié)初步經(jīng)驗(yàn)，微調(diào)實(shí)驗(yàn)方案，最終上升到理論，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。并通過(guò)總結(jié)、觀摩，協(xié)調(diào)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)

6、程，形成實(shí)驗(yàn)的有序、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)而又多樣化的整體推進(jìn)。六、具體措施　　1．建構(gòu)并實(shí)施“協(xié)作型”管理模式“協(xié)作型”教育集團(tuán)內(nèi)各成員校法人、校名和行政隸屬關(guān)系不變，原則上保持人、財(cái)、物獨(dú)立。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)行管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量同進(jìn)、文化共融、項(xiàng)目合作、捆綁考核“六大行動(dòng)”。2．工作要點(diǎn)　?。?）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各校區(qū)進(jìn)行教育教學(xué)、班級(jí)管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)；　　（2）組織名優(yōu)骨干教師各校區(qū)巡回展示（優(yōu)質(zhì)課或管理經(jīng)驗(yàn)分享等）；　?。?）對(duì)應(yīng)年級(jí)各學(xué)科教師集體備課后自選兩個(gè)單元內(nèi)容互動(dòng)上課；　　（4）實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測(cè)試，教學(xué)資源共享，期末統(tǒng)一組織考試，在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)后，對(duì)

7、成績(jī)進(jìn)行對(duì)比、分析、找出原因，調(diào)整教學(xué)方法；　?。?）校區(qū)內(nèi)德育處組織大型活動(dòng)時(shí)彼此互相觀摩，盡可能同時(shí)參與并互動(dòng)；（6）集團(tuán)內(nèi)德育處和教導(dǎo)處各承擔(dān)一項(xiàng)課題研究，通過(guò)研究課題引領(lǐng)教師發(fā)展?！∑摺⑦\(yùn)行要求1．充分認(rèn)識(shí)實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義，動(dòng)員組織廣大教職工把思想統(tǒng)一到關(guān)于教育均衡發(fā)展的重大決策上來(lái)。WORD格式整理...2．正常互動(dòng)活動(dòng)。教育集團(tuán)組織每學(xué)期到各校區(qū)調(diào)研、指導(dǎo)、送教、評(píng)估考核等不少于6次。每學(xué)期各學(xué)科集體備課活動(dòng)、教科研活動(dòng)不少于4次，面向?qū)W生的各類協(xié)作活動(dòng)每學(xué)期