葉爾蘭(對照檢查材料)829

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1、對照檢查材料托里縣第一中如扎（2014年8月29日）自我單位開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，黨組高度重視，周密安排，精心組織，教育實踐活動扎實有效開展。作為黨組成員，我嚴格按照要求，加強政策和理論學習，認真聽取意見建議，并嚴格對照檢查。一段時間以來，我深受教育，感觸很深，收獲很大。尤其是對群眾路線教育實踐活動的重要性的認識有了更大的提高。我作為一名黨員干部要時刻警醒，以身作則，及時改正自己的缺點和錯誤，進一步堅定理想信念，扎扎實實做好黨組織交給自己的各項工作任務。通過學習、查擺、對照檢查，認識到自己

2、與黨組織的要求還有很大差距，需要進一步整改、完善和提高。現將本人對照檢查情況匯報如下：一、政治上不夠堅強的具體表現一是學習動力不夠足，理論功底不深。對照標準，尋找差距，揚長避短，注重實踐。通過不斷學習，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：1、師德師風作為一名中學教育系統(tǒng)的成員，我深知“為師先為人”、“育人先為范”，不斷加強學習，不斷提高自己的思想道德素質，努力做到潛心教育、淡泊明志、扎根實幼、無私奉獻。通過學習后，不斷反省，我發(fā)現自己在很多方面做的還不夠：比如平時對教學管

3、理工作鉆研較少等。通過剖析，我認為產生這些現象的原因是自己平時學習不夠，認為不違背社會公德即可，將自己的道德水準要求降低，沒有將社會道德對于老師的特殊要求落到實處。二是宗旨意識不夠強。-7-工作作風，熱愛教師這一職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與優(yōu)秀的教師相比自己做得還很不夠。我在工作中，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著含糊的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正領導咋說我咋辦。二、“四風”方面存在的突出問題（一）形式主義方面。一是理論學習不夠深入,沒有很好

4、的學以致用。主要表現為：有時學習只應付場面，蜻蜓點水，淺嘗輒止。例如：一是主動學習政治理論意識不強。平時主要以組織安排的學習為主，自身在思想政治理論學習方面不夠主動，存在邊干邊學的思想，工作過程中需要了才主動去查找書本，或到網絡、報刊上學習。二是學習不夠系統(tǒng)。沒有將讀書學習是是教師保持正確政治方向，在教育教學中體現黨的教育方針政策的保證。特別是對此次群眾路線教育實踐活動相關的學習資料，還存在學習不到位情況。三是學用結合的關系沒有處理好。在學習中沒有發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，學歸學，用歸用，較少以理論學習

5、成果指導工作實踐，特別在運用科學發(fā)展觀指導工作方面存在著一定差距。二是工作方法缺少創(chuàng)新。工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。（二）官僚主義方面一是群眾意識還不夠強。有時對待工作有點隨意，自己放松了對工作的要求，尤其是當工作處于畏難情緒狀態(tài)時，存在服務不主動的情況，做工作的熱情和干工作的激情不足。-7-二是對黨建研究工作不透徹。主要表現為：存在“不求有功，但求無過”的現象。例如：一是憑借自己工作幾十年的經驗，在工作中因循守舊、墨守成規(guī)，拘泥于已有

6、的教學思路和方法，不愿意創(chuàng)新工作方法。二是在對學生管理中不冷靜和不明智的作法出現，不利于矛盾的解決。三是管理學生方面只是認為自己課堂出現的事情自己解決，沒有了解該生的思想動機，尋找有效的解決問題的方法。（三）享樂主義方面一是擔當意識不強。工作創(chuàng)新意識不夠，有時滿足于憑經驗辦事，按照程式化去工作，局限于領導布置什么干什么，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，有時存在工作只求過得去，不求過得硬的僥幸心理。二是創(chuàng)新意識不強。群眾意識還有待于進一步增強。有時會產生職業(yè)倦怠，精神狀態(tài)還不能很好的適應教育形勢發(fā)展的要求，工作

7、作風還不夠扎實。比如在工作中會產生懶惰心理和畏難情緒。（四）奢靡之風方面。一是接待超標現象時有發(fā)生。奢糜之風在我個人身上雖然不存在，但艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識還不夠強。二是優(yōu)親厚友現象時有發(fā)生。-7-由于生活環(huán)境越來越好，受到社會上一些奢靡之風的影響和侵蝕，自己也逐漸受到影響了。有時看到別人發(fā)展的好時就有了攀比心理，有奢靡的念頭。比如，在看到一些奢侈浪費現象時也不制止了；在打印紙張等辦公用品方面存在浪費現象，認為公家的東西浪費了不心痛；在來客招待時存在吃飯的人少而點的菜多、從而造成浪費的現象

8、。三、產生問題的原因分析一是宗旨意識不強。政治理論學習不夠扎實，理想信念不夠堅定。多年來，雖然一直在學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論和科學發(fā)展觀，但只是學了皮毛，沒有理解其精髓，更沒有做到結合工作的實際入腦入心。理論的欠缺導致自己黨性修養(yǎng)不夠，動搖了理想信念，對黨的方針、政策理解認識不到位，對黨的群眾觀念理解認識不夠，出現工作方法簡單、政治意識和大局意識不強，出現工作失誤時，不敢于擔當。隨著年齡的增長和職務的變化，為黨的事業(yè)奮斗的誓言也不那