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《校企聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型"教師研究摘要我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，迫切需要大批高素質(zhì)的“雙師型"教師。而“雙師型"教師的培養(yǎng)一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題，也是阻礙我國職業(yè)教育質(zhì)量提高的瓶頸。因此，關(guān)注“雙師型”教師成長(zhǎng)經(jīng)歷以及成長(zhǎng)路徑，把握其成長(zhǎng)中存在的影響因素與發(fā)展困境，思考學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型"教師的策略，不僅有利于提高職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)，而且也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育保質(zhì)保量發(fā)展的重要前提。本研究主要從“雙師型"教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷出發(fā)，依照現(xiàn)狀分析、國際比較到策略思考的技術(shù)路線，進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型’’教師的研究。論文首
2、先從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)入手，即當(dāng)前我國培養(yǎng)“雙師型”教師的現(xiàn)實(shí)路徑、現(xiàn)實(shí)環(huán)境，職業(yè)教育大發(fā)展對(duì)“雙師型"教師提出的新要求，以及“雙師型"教師的時(shí)代特征，來闡述職業(yè)院?！半p師型"教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；其次，根據(jù)德國、澳大利亞、日本三國的職教師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探尋其職教專業(yè)師資培養(yǎng)的各自特色，如：德國學(xué)校一體化的職教師資培養(yǎng)，企業(yè)的高度參與、積極配合；澳大利亞TAFE學(xué)院嚴(yán)格的考核與培訓(xùn)制度，師資培訓(xùn)與行業(yè)相結(jié)合；日本學(xué)校明確培養(yǎng)目標(biāo)，獨(dú)立設(shè)置課程體系，企業(yè)通過“產(chǎn)學(xué)合作芹的形式參與培養(yǎng)“職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)員"。可以發(fā)現(xiàn)，在這些國家培養(yǎng)職教
3、師資的過程中，企業(yè)與學(xué)校的密切合作，及企業(yè)重要作用的發(fā)揮不可忽視。第三，通過對(duì)訪談資料分析，總結(jié)出影響“雙師型”教師成長(zhǎng)的因素與發(fā)展困境，“雙師型"教師的培養(yǎng)必須依靠政策支持下企校攜手共同發(fā)揮作用；最后，對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型"教師進(jìn)行策略思考，改變傳統(tǒng)教師職業(yè)觀念，建立健全政策保障體系，發(fā)揮企業(yè)在培養(yǎng)雙師型教師中的不可替代作用，是創(chuàng)新培養(yǎng)“雙師型”教師的必由之路。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法及比較法，對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型"教師進(jìn)行理論研究和實(shí)踐考察，希望能夠?yàn)椤半p師型"教師的培養(yǎng)提供有益參考。關(guān)鍵詞：“雙師型”教
4、師；校企聯(lián)合培養(yǎng)RESEACHONCOLLEGE．ENTERPRISECOOPERATIONOFCULTIVATING‘'DUALFUNCTIONALTEACHERS’’ABSTRACTBecauseoftherapiddevelopmentofvocationaleducationinChina,thereisanurgentneedforlargenumbersof‘'DualFunctionalTeachers"．However,thetrainingof‘'DualFunctionalTeachers’’h
5、asalwaysbeenadifficultproblemanda11obstacleinthedevelopmentofvocationaleducation．Therefore,payingattentiontothegrowthof‘‘DualFunctionalTeachers'’anditscontributingfactorsaswe．1lasthetroublesinitsdevelopmentandthinkingaboutthestrategyofjointtrainingofschoolandc
6、orporationwillnotonlyimprovethevocationalteachers’qualitybutalsoassuretheoveralldevelopmentofvocationaleducation．Departingfromthegrowthof‘'DualFunctionalTeachers’；thesethesiswillmainlyfocusonthestudyofjointtrainingoftheseteachersbyschoolandcorporation，inaccord
7、ance、砘廿lthetechnicalrouteofanalyzingthepresentsituation,comparing：withinternationalpracticeandsuggestingthestrategy．Firstly,thethesistriestodescribethepresentsituationofgrowthof“DualFunctionalTeachers'’invocationalschool，includingthepresentwaysandenvironmentof
8、theirtraining,thenewrequhementforthemandthecontemporaryfeaturestheyhave．Secondly，bycomparingthevocationalteacherstrainingexperienceofGerman，AustraliaandJapan,theauthorfindsthatnley
