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《我們離探究型教師究竟有多遠(yuǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、我們離探究型教師究竟有多遠(yuǎn)在為數(shù)不少的教師眼里，希冀成為研究型教師的相關(guān)倡導(dǎo)往往是一種奢求，因?yàn)槿粘＝逃虒W(xué)工作已讓人應(yīng)接不暇、疲于應(yīng)對(duì)甚至無(wú)法招架。而在筆者看來(lái)，作為教師，養(yǎng)成研究的習(xí)慣和能力，是從職業(yè)型向事業(yè)型過(guò)渡的前提，而通向研究型教師的道路并非無(wú)跡可循。一、做個(gè)有追求的教師，需要堅(jiān)持曾在一本雜志上讀到一則《小和尚的故事》，頗有啟迪。很久以前，山里有座寺廟，寺廟里有一群和尚，其中有一個(gè)小和尚。這個(gè)小和尚每天天不亮就起身，掃地挑水干雜活，做早課，然后翻越兩座山，到集鎮(zhèn)上購(gòu)買寺院的生活用品，回來(lái)以后繼續(xù)做
2、功課。每天如此，持續(xù)了十多年。一天,小和尚偶爾發(fā)現(xiàn)，其他小和尚都比較輕松，每天做功課之后,很少做雜活，偶爾也被派去買些雜物，但都是被指派到寺廟前的集市上去，只要翻過(guò)一座小山崗，路也平坦。小和尚心有不平，去問方丈。方丈微笑不語(yǔ)。第二天，小和尚還是如100可是，當(dāng)他走到寺院后門時(shí)，發(fā)現(xiàn)方丈坐在臺(tái)階上，也不言語(yǔ)，徑自帶他到了寺院前大門口，坐下，閉上眼睛。過(guò)了很久，太陽(yáng)落山了，幾個(gè)小和尚蹦蹦跳跳地回來(lái)了。這時(shí),方丈睜開眼睛，對(duì)這幾個(gè)小和尚說(shuō)：為何今天這么遲回來(lái)？幾個(gè)小和尚面面相覷，疑惑地回答道：沒有啊，以往我們也是
3、這時(shí)候回寺院的呀。方丈轉(zhuǎn)過(guò)身，問小和尚：你每天去集鎮(zhèn)，路那么遠(yuǎn)，還要翻過(guò)兩座山，路也不平坦，還要扛許多東西，怎么還比他們?cè)缁厮略耗?？小和尚回答說(shuō)：這么遠(yuǎn)的路，這么難走，我只有一個(gè)念頭，早點(diǎn)回來(lái)。方丈聽后，微微一笑。第三天，方丈把所有的和尚都召集起來(lái)，說(shuō)寺院有一項(xiàng)很重要的使命要去完成，需推舉一位和尚出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，包括從體力到毅力，從經(jīng)書到悟性，唯有這個(gè)小和尚能勝任。在大家羨慕和欽佩的目光中，小和尚堅(jiān)毅地走出了寺門。這個(gè)小和尚就是大名鼎鼎的玄奘法師。細(xì)細(xì)咀嚼，不難發(fā)現(xiàn)由這位小和尚的成長(zhǎng)歷程，至少有以
4、下三點(diǎn)值得世人學(xué)習(xí)和借鑒：一是追逐夢(mèng)想不懈怠?！斑@么遠(yuǎn)的路，這么難走，我只有一個(gè)念頭，早點(diǎn)回來(lái)”。早點(diǎn)回來(lái)仍然是"做功課念經(jīng)”，長(zhǎng)年累月，經(jīng)久不怠，歷久彌堅(jiān)，十多年如一日，不被塵世干擾，不被人間吸引，不被煩事分神，一心向善，一心向佛，一心上進(jìn)。尤為可貴的是，當(dāng)?shù)弥捌渌『蜕卸急容^輕松”，"很少做雜活，偶爾也被派去買些雜物，但都是被指派到寺廟前的集市上去，只要翻過(guò)一座小山崗，路也平坦”時(shí)，小和尚也曾"心有不平”，也“去問方丈”，但'‘第二天，小和尚還是如舊”，每天繼續(xù)做自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，矢志不
5、渝，篤定不變。二是不畏艱難和困苦。"小和尚每天天不亮就起身，掃地挑水干雜活，然后做早課，然后翻越兩座山，到集鎮(zhèn)上購(gòu)買寺院的生活用品”，每天早早起床，干雜活。念經(jīng)書，翻山嶺，購(gòu)物品，路途艱難，事情繁瑣，工作辛苦，但小和尚不畏難，不怕苦，不懼煩，每天堅(jiān)持做自己喜歡做的事情，終于修成正果。三是勤學(xué)苦練夢(mèng)成真。小和尚每天"做功課念經(jīng)”，飽讀詩(shī)書，博覽經(jīng)書，積累了豐厚的知識(shí)；每天“翻過(guò)兩座山，路也不平坦，還要扛許多東西”，練就了剛強(qiáng)有力的體魄，鑄就了堅(jiān)忍不拔的意志。知識(shí)、智慧加上強(qiáng)健的身體，成就了一番偉大的事業(yè)。于是
6、，"在大家羨慕和欽佩的目光中，小和尚堅(jiān)毅地走出了寺門”。作為教師，也應(yīng)有自己的夢(mèng)想和追求。而要想成為有追求的教師，首先就要尊重自己選擇的職業(yè)。任何職業(yè)，只有首先被從業(yè)者自己看重，才能引起他人的重視。當(dāng)所有的教師都把教育看得足夠尊嚴(yán)的時(shí)候，當(dāng)所有教師都把它當(dāng)作生命一樣神圣守候的時(shí)候，他人就不能不對(duì)它肅然起敬。要想成為有追求的教師，就要耐得住寂寞，全身心投入。德行的修煉，知識(shí)的積累，教法的成熟，都需要潛心進(jìn)行研究，“把教育的事當(dāng)作自己的事來(lái)做”。教育會(huì)帶給我們多重的收獲。當(dāng)我以滿腔熱情投入到教育的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教
7、育比其他工作有著更多的樂趣和幸福：我的教研成果得到上級(jí)的肯定，我的課受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)，我的付出得到學(xué)生進(jìn)步的回報(bào)。我累，但是我快樂著、收獲著。要想成為研究型的教師，就要有努力的方向。教師以教書育人為天職。一個(gè)教師不是有了知識(shí)、學(xué)歷就能做一名好教師。你必須要有努力的方向，一名真正具備專業(yè)素質(zhì)的教師，一定要具有心靈的力量，一定是一名能很好地駕馭教材、駕馭課堂的人，一定是具有很好地走進(jìn)學(xué)生心靈的能力，具有高超的課堂組織管理能力以及處理突發(fā)事件的能力的人，因此，只有為自己設(shè)定一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，才能向著心中的目標(biāo)前
8、進(jìn)。二、駕馭學(xué)科課堂，需要點(diǎn)滴積累知識(shí)淵博，信息豐富，是進(jìn)行教學(xué)教育研究的基礎(chǔ)。很多教師難以成為研究型教師的一個(gè)重要原因就是不注重日常學(xué)習(xí)，忽視了相關(guān)學(xué)科知識(shí)的積累。如果知識(shí)儲(chǔ)備匱乏，缺乏研究的基本原材料，教師無(wú)論搞研究或者寫文章都會(huì)像農(nóng)民在貧瘠的土地上種莊稼，缺肥缺水，難有好的收成。教師日常的知識(shí)與實(shí)踐積累，是進(jìn)行教育教學(xué)研究的必備條件。因此，要使肚子里“有貨”，必須勤于學(xué)習(xí)和積極積累。教師應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)
