長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)附反思

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1、《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校李海俠教材分析：長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析1.學(xué)生已具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，生字、詞語(yǔ)的理解可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課堂提問(wèn)，學(xué)生互助的形式解決。2.學(xué)生提取文字信息的能力已比三年級(jí)有了突破。在拓展閱讀的時(shí)候?qū)W生通過(guò)提取有用的信息對(duì)課文進(jìn)行延伸理解。3.學(xué)生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作，因而老師可以設(shè)計(jì)一些有

2、趣的書(shū)寫(xiě)題目：比如設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、寫(xiě)導(dǎo)游詞等。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.掌握本課生字、生詞，能正確讀寫(xiě)本課要求的13個(gè)生字及“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2.了解長(zhǎng)城的構(gòu)造和特點(diǎn)，能用自己的語(yǔ)言概括出長(zhǎng)城的主要構(gòu)和造特點(diǎn)。3.了解長(zhǎng)城的悠久歷史，能夠向他人簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)城的歷史和在軍事上的價(jià)值。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)圖文對(duì)照觀察法，由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察法，形成觀察能力和良好的觀察習(xí)慣及知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。2.讀懂課文，理解關(guān)鍵詞句的作用、每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。3.通

3、過(guò)閱讀，形成抓住關(guān)鍵詞句，快速掌握文章大意的能力。情感目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀課文，感悟古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。激發(fā)民族自豪感。2.通過(guò)小練筆，深化主題，激發(fā)社會(huì)責(zé)任心，民族自豪感，號(hào)召更多的人來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)。教學(xué)方法：　情景教學(xué)法、朗讀感悟法、討論交流法、整合學(xué)習(xí)法。教學(xué)工具：多媒體課件課時(shí)安排：共2課時(shí)所授課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：（略）教學(xué)目的：本節(jié)課主要是初讀課文，理清脈絡(luò)，掃清字詞障礙，了解長(zhǎng)城相關(guān)知識(shí)和世界遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)方式主要通過(guò)學(xué)生自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式完成。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、閱讀背景資料。

4、（了解長(zhǎng)城和世界遺產(chǎn)）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字；四、質(zhì)疑，解決本課詞語(yǔ)的意思。（通過(guò)查字典、資料、聯(lián)系上下文等方法了解詞語(yǔ)的意思。）五、再讀課文，了解大意。第二課時(shí)：教學(xué)目的：1.把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察法，形成觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。3.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》。2、出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景彩圖，

5、讓學(xué)生用打比方的句子說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城像什么。二、瀏覽課文思考：作者是按照什么順序觀察長(zhǎng)城的？三、精讀課文（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。1、這一自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤(pán)旋”是什么意思？2、作者用什么方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?3、指導(dǎo)朗讀（二）近看長(zhǎng)城1、明確觀察點(diǎn)：這是在哪里看長(zhǎng)城？你從哪兒知道的？對(duì)應(yīng)著課本上

6、哪一幅插圖？2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？3、長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？4、指導(dǎo)朗讀。（三）長(zhǎng)城上聯(lián)想1、站在長(zhǎng)城上作者想到了什么？2、你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重?！蓖瑢W(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（3）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城！從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么？3、

7、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。（四）贊美長(zhǎng)城1、“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？2、教師小結(jié)：長(zhǎng)城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，因?yàn)樗Y(jié)了無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的智慧和血汗。長(zhǎng)城也是世界史上的一個(gè)奇跡，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)長(zhǎng)城。3、此時(shí)此刻，假如你就站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？想對(duì)我們身邊的人說(shuō)些什么呢？4、有感情的朗讀最后兩段。四、寫(xiě)話寄情1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞。2、你也來(lái)學(xué)學(xué)這些名人，給長(zhǎng)城寫(xiě)幾句話。3、為長(zhǎng)城寫(xiě)廣告語(yǔ)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　遠(yuǎn)看像長(zhǎng)龍近看高大堅(jiān)固17長(zhǎng)城聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧和血汗地位偉

8、大的奇跡《長(zhǎng)城》教學(xué)反思和美實(shí)驗(yàn)學(xué)校李海俠近來(lái)，我校組織了青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，我抓住此契機(jī)，深入學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課標(biāo)，并積極備課，希望能上一節(jié)漂亮的語(yǔ)文課。上完之后，經(jīng)過(guò)教研組和各位聽(tīng)課教師的指點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處。下面以《長(zhǎng)城》為例，結(jié)合教學(xué)的提問(wèn)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)際的效果以及學(xué)生的所得進(jìn)行反思：《長(zhǎng)城》是人教版第七冊(cè)第五單元是