教師要學(xué)會換位思考

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1、教師要學(xué)會換位思考湖北口鄉(xiāng)新川中心小學(xué)　李明朝日常教學(xué)中，常常會出現(xiàn)這樣的事情：下課鈴響了，講臺上，老師依然滔滔不絕，講臺下，學(xué)生卻再也平靜不下來，不耐煩的、竊竊私語的、東張西望的、焦急的……更有一些大膽的學(xué)生要求上課老師快點(diǎn)下課。而這時，拖堂的老師都振振有詞：“我還不是為了讓學(xué)生多掌握一些知識，又不拿加班費(fèi)，就是直接拖到下一節(jié)課上課，學(xué)生也應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地在那兒坐著聽課，否則就是對老師的不尊重?！比绻處熯@樣想，不但解決不了問題，反而會使師生關(guān)系緊張，教學(xué)質(zhì)量也很難得到提高。教師如果換位思考，從學(xué)生的立場來考慮問題，

2、結(jié)果　可大不一樣：“我們每天至少得承受五六位老師的輪番‘轟炸’，這短短的十分鐘對我們來說是多么珍貴??！老師一拖就是五六分鐘，而且?guī)缀跆锰萌绱?，我們連上廁所的時間都沒有，又乏雙累，又憋得慌，下一節(jié)課怎么上？如果所有的老師都這樣拖堂，我們還受得了嗎？”如果教師能這么想，事情就好解決了：哎呀！都怨自己課堂效率太低，不但讓學(xué)生跟著受罪，　還搞得師生關(guān)系不和諧，今后一定得努力提高自己的授課水平，讓學(xué)生覺得輕松、覺得快樂。“換位思考”就是換個角度思考問題，進(jìn)而解決問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種思維方式有很大的益處：商家一旦從消費(fèi)者的角

3、度來分析市場，利潤將源源不斷；教師一旦從學(xué)生的立場來考慮問題，無論是與學(xué)生溝通還是教學(xué)，都將變得很容易。在社會中，換位思考無時無刻不存在：當(dāng)別人不理解你時，當(dāng)人際交流不暢通時，當(dāng)怨恨無法釋懷時……請你試著從對方的立場考慮一下，或許，很多事情就會變得簡單。懂得換位思考的人心胸寬廣、聰明睿智，在許多事情的處理上也會技高一籌、棋先一招。所以，當(dāng)學(xué)生上課無精打采、心不在焉的時候，別急躁，換位思考一下：是不是我的授課方法有什么問題？孩子是不是生病了？是不是有什么心事？怎樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性呢？當(dāng)學(xué)生屢

4、勸不聽、屢教不必的時候，別泄氣，換位思考一下：是不是我的教育方法不得當(dāng)？是不是事情并不是我想象的那樣？當(dāng)學(xué)生失去理智，頂撞冒犯你的時候，別發(fā)火，換位思考一下：是不是有什么特別的原因？我對他是否缺乏深刻的了解？他的心理會不會有什么問題呢？換位思考，也就是對自己的一種反思，這需要極大的勇氣。直面自己時，你才會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己做得還不夠。作為一名合格的教師，這種敢于認(rèn)識自己、反省自己的勇氣是必不可少的。對待學(xué)生，特別是那些所謂的“雙差生”，更有必要換位思考。所謂的雙差生只不過是學(xué)習(xí)上落后些或紀(jì)律上松散些，其實(shí)他們也有閃光點(diǎn)，

5、也有自尊，也同樣渴望得到老師的關(guān)注和欣賞。我們不能用異樣的眼光看待他們，更不能諷刺打擊，甚至體罰他們。尊重別人就等于尊重自己，一個人失去了自尊就真的什么都無所謂了。換位思考，不僅是讓教師換一種身份考慮問題，更應(yīng)是在此基礎(chǔ)上對問題的統(tǒng)籌理性思考，是宏觀思維和異位思維的有機(jī)結(jié)合。只有這樣，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得快樂。