教師拖堂現(xiàn)象行為研究及其反思

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1、教師拖堂現(xiàn)象行為研究及其反思—、調(diào)查主題課間雖然只有短短的十分鐘，卻可以體現(xiàn)教師對其教育實踐活動的掌握是否到位。課間的十分鐘，本可以讓學(xué)生身心得到適時放松，也可以為學(xué)生的后續(xù)課程做好準備，更是尊重學(xué)生成長規(guī)律和遵循教育規(guī)律的一種應(yīng)對，現(xiàn)在卻成了學(xué)生們最大的痛苦。不管從生理上還是心理上，對我們學(xué)生來說，課間的十分鐘都是十分寶貴的。但是在一些老師乃至校長看來，下課拖堂卻是很正常的一件事，似乎不這么做就不足以表現(xiàn)他們在教學(xué)上的盡職盡責，不足以表現(xiàn)他們兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神。可事實卻是，老師在講臺上口沫橫飛地講課，學(xué)生們在講臺下早已不肌其煩，心不在焉。講求效率的

2、教師們應(yīng)該要審慎對待這種“多多益善”的觀點，教育內(nèi)容不僅應(yīng)“落地有聲”，有時還需“戛然而止”，并口須留有余地，給學(xué)生留下思考與冋味的余地，給學(xué)生和教學(xué)留下留下一點“空白”時間，讓學(xué)生們緩解緩解一節(jié)課帶來的精神疲勞。為下節(jié)課做好充分的準備。所以，本調(diào)杳希望通過一些學(xué)生，了解一下教師拖堂現(xiàn)象現(xiàn)存的情況以及對他們對一行為進行反思。二、調(diào)查對象：常熟理工學(xué)院部分大學(xué)生三、調(diào)查地點：逸夫圖書館調(diào)查時間:2013.5.28—2013.5.29五、調(diào)查的主要方法：問卷調(diào)查，共設(shè)10道題口，發(fā)出50份問卷，回收50份答卷六、調(diào)查問卷內(nèi)容和結(jié)果（一）拖堂存在的情況：你

3、的任課教師屮有沒有人拖堂？A.全部都冇36%50%B.大部分C.少數(shù)D.沒有0%他（她）拖堂的頻率怎樣？A經(jīng)常58%B有時34%C偶爾8%D從不0%從上表中我們可以看出來拖堂在課堂教學(xué)中很常見，是一個普遍性的問題。所采訪的50名學(xué)牛100%都遇到過教師拖堂的情況，而且有58%的學(xué)牛還是經(jīng)常遇到拖堂現(xiàn)象的。（二）學(xué)生遇到老師拖堂時候的反應(yīng)和感受:碰到老師拖堂，你的反應(yīng)是什么？A.正襟危坐，繼續(xù)認真聽講B.雖然心里很不情愿，但還是坐在那8%48%里聽C.當作耳旁風44%如果碰到拖堂，你的感受是什么？A.高興，能學(xué)到更多的東酋4%B.無關(guān)緊要，己經(jīng)習(xí)慣了4

4、0%C.不喜歡，這個老師怎么又拖堂56%下課鈴聲一響，學(xué)生的心幾乎就已經(jīng)飄到教室的外邊了，而在這個時候碰到老師拖堂，學(xué)生口然是很不情愿的。從上表屮我們就可以了解到這個情況，碰到老師拖堂的時候，學(xué)生不會認真聽講的就有92%,認真聽講的只有那么8%而已，而對這個現(xiàn)象，學(xué)生覺得會高興的僅僅占了4%,這也就是說，大部分學(xué)牛對拖堂的反應(yīng)和感受都是不好的。（三）拖堂對學(xué)生的影響：教師拖堂對你有什么影響？A.了解到更多的知識10%B.影響到課后休息和課前預(yù)習(xí)58%C.影響學(xué)習(xí)情緒，對課程產(chǎn)生反感32%因拖堂爭取的時間講述的內(nèi)容對你有多大作用？A.能掌握更多的知識，

5、提高學(xué)習(xí)水平12%B.增廣見識，但效果不大40%C.無心聽講也就沒有什么作用48%教師老是想拖堂講完課上的內(nèi)容，學(xué)生可未必領(lǐng)情呢。90%的學(xué)生認為拖堂是不能了解到更多的知識的，其小58%的學(xué)生認為拖堂影響到了口己的課后休息和下一節(jié)課的課前預(yù)習(xí)，32%的學(xué)生則更嚴重地認為拖堂會影響學(xué)習(xí)情緒，進而對課程產(chǎn)生反感的心理。而覺得拖堂的時間內(nèi)講述的內(nèi)容所產(chǎn)生的作用中，就有88%的學(xué)生也覺得拖堂爭取的吋間內(nèi)講述的內(nèi)容是不能夠讓人掌握更多的知識并提高學(xué)習(xí)水平的，其中竟有48%的學(xué)生認為是沒什么用的。（四）教師拖堂的根木原因：你覺得教師拖堂的根本因素是什么？60%3

6、0%10%A.教師責任心強，想教給學(xué)生更多的知識B要講的內(nèi)容太多C.計劃不周，考慮不全，課前沒有準備好從前面的兒道題中，我們可以看出來，教師拖堂，不討學(xué)生的喜歡，那學(xué)生是對老師拖堂原因的看法有哪些呢？從上表中我們可以得出，60%的學(xué)生認為拖堂是因為教師的責任心強，想教給學(xué)生更多的知識，從這一數(shù)據(jù)來講的話，大部分學(xué)生是很能了解并體諒教師的工作的，雖然，可能就學(xué)生自己本身來說的話，他們并不是很喜歡被老師占去自己的課件休息時間。（五）學(xué)生對準吋下課的老師的態(tài)度：從不拖堂或者少拖堂的老師給你的感覺A.責任心不強0%B.能按時完成教學(xué)內(nèi)容46%C.時間觀念強，

7、比較注意為人師表54%當拖堂成了一?種普遍存在的現(xiàn)象，從不拖堂或者是少拖堂的老師是否就給學(xué)生的印象不好了呢？這可耒必。從上表的數(shù)據(jù)屮，我們可以清晰地看到，0%學(xué)生會覺得這些老師責任心不強,46%的學(xué)生認為這些老師是能夠按時完成教學(xué)內(nèi)容的，54%的學(xué)生則認為這些教師是時間觀念強，而且是比較注意為人師表的。這就說明了一個問題，學(xué)生是不會因為教師從不或者少拖堂而認為這個教師是不負責的，情況恰恰相反，他們反而會認為不拖堂是教師盡責的表現(xiàn)。（六）學(xué)生對明令禁止拖堂的看法：如果國家制定相關(guān)法律禁止拖堂，你覺得好嗎？A.很好40%B.好26%C.一般，沒多大感覺3

8、0%D.不好4%學(xué)生對拖堂的現(xiàn)象不滿卻無法改變，那如果國家制定了相關(guān)法律去禁止，學(xué)生會對此有怎樣的看法呢？從