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1、蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名：壘迸El劫l大學學位論姍黼明㈣Y2㈣134112本人完全了解蘇州大學關(guān)于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即：學位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權(quán)向國家圖書館、中國社
2、科院文獻信息情報中心、中國科學技術(shù)信息研究所(含萬方數(shù)據(jù)電子出版社)、中國學術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在——年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文回論文作者簽名：壘遞日期：趁』4璽＆f!司導師簽名：么＆氐縋日期：三堡掣賞識教育與中學德育創(chuàng)新中文摘要關(guān)于中學德育，學界無論是從理論還是實踐上都進行大量的積極的有益的嘗試，但是中學德育的效果始終不容樂觀。究其原因，筆者認為，這其中有對德育認識
3、的不當、內(nèi)容的缺失、還有德育途徑的單一和方法的呆板等原因，但更重要的是相對缺少對學生的真愛、尊重、理解、關(guān)心與激勵。面對中學德育的現(xiàn)狀，探索適應(yīng)當前社會發(fā)展的中學德育新方法、新理念勢在必行。賞識教育便適時涌現(xiàn)。本文是在德育領(lǐng)域內(nèi)對賞識教育的再研究。分為四大部分。第一部分從理論認識入手，引入賞識教育的有關(guān)理念對德育進行實踐性探索，其中包括賞識教育的起源、內(nèi)涵、本質(zhì)和理論依據(jù)的研究，從而構(gòu)建賞識教育的思維框架。第二部分分析探討賞識教育和中學德育的相互：關(guān)系，并著重分析了中學德育賞識教育的必要性、可能性。第三部分根據(jù)中學德育的客觀現(xiàn)實，提出了運用賞識教育促進德育創(chuàng)新的
4、有效性策略，力求通過這些策略使中學德育的實效性得以提升，以便更好地發(fā)揮德育在中學應(yīng)有的育人作用。第四部分指出了中學德育賞識教育的誤區(qū)及對策，以加強對賞識教育的再認識，發(fā)揮中學德育賞識教育的積極作用，以便更好的為德育服務(wù)。關(guān)鍵詞：賞識賞識教育德育作者：趙娣指導教師：陸樹程AbstrasctAppreciationeducationandtheinnovationofmoraleducationinMiddleschoolAppreciationeducationandtheinnovationofmoraleducationinMiddleschoolAbstra
5、ctAsformoraleducationinmiddleschool，theacademieshavealargepositivebeneficialattemptbothfromtheoryorpractice，buttheeffectalwaysisnotoptimisticTheauthorbelievestherearevariousreasons，suchasimproperlyunderstandingthemoraleducation，lacingtheunderstandingaboutthecontentofthemoraleducation
6、andusingtheinflexiblemethodetc．butmoreimportantreasonisthateducatorsarelackoflove，respect，understanding，concernandencouragementforstudents．Facingthecurrentsituationofmoraleducationinmiddleschool，itisimperativetoexplorenewconcepttoadapttothecurrentsocialdevelopment．Appreciationeducati
7、onappearsintime．Thisarticlestudiesappreciationeducationagaininthefieldofmoraleducationinthemiddleschool，itisdividedintofourparts．Firstly,havingageneralideaabouttheappreciationeducation：includingappreciationeducation，connotation，essenceandtheoreticalbasisofappreciationeducation．Second
8、ly,introduci
