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《面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的形聲字聲符示音度研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、密級：學(xué)校代碼：10075分類號：學(xué)號：20100608文學(xué)碩士學(xué)位論文面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的形聲字聲符示音度研究學(xué)位申請人：王亞娟指導(dǎo)教師：王強(qiáng)軍副教授學(xué)位類別：文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)：漢語言文字學(xué)授予單位：河北大學(xué)答辯日期：二〇一三年六月ClassifiedIndex:CODE:10075U.D.C:NO:20100608ADissertationfortheDegreeofM.ArtsInthefaceofpictophmeticcharactersofteachingChineseasaforeignlanguagerepresentation
2、ResearchinsoundintensityCandidate:WangYajuanSupervisor:Prof.WangQiangjunAcademicDegreeAppliedfor:MasterofArtsSpecialty:ChinesePhilologyUniversity:HebeiUniversityDateofOralExamination:June.2013摘要摘要對留學(xué)生來說，漢字的學(xué)習(xí)是漢語學(xué)習(xí)中最難的部分，因為漢字的性質(zhì)不同于他們母語文字的性質(zhì)?，F(xiàn)代漢字中形聲字的數(shù)量最多，形聲字的聲符是用來表音的，與多數(shù)留學(xué)生使
3、用的表音文字有某些相似性，因此，形聲字聲符表音作用的分析可以幫助留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢字。本文以形聲字聲符為切入點(diǎn)，以留學(xué)生漢語水平考試所依據(jù)的《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（以下簡稱《大綱》）所收形聲字為研究對象，通過形聲字聲符表音情況的測查分析，梳理出聲符與整字之間的讀音對應(yīng)關(guān)系，希望對面向留學(xué)生的漢字教學(xué)有所助益。本文分為四個章節(jié)。第一章對本文的研究對象及意義、研究目的、研究方法以及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了說明。第二章對《大綱》中的形聲字所占比例以及結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行了概括說明。第三章從聲符的構(gòu)成和分類兩方面對聲符作了整體分析，并對聲符的表音程度作了測查。
4、最后分析了聲符中聲母和韻母的表音情況，得出了聲符與形聲字的表音關(guān)系對應(yīng)表。通過對《大綱》中形聲字聲符的測查、分析發(fā)現(xiàn)，不能完全表音的聲符在形聲字聲符中所占比例較大（約為34%）。根據(jù)聲符的這一特點(diǎn)，從聲母、韻母兩個角度整合出了不能完全表音的聲符與整字讀音之間的對應(yīng)關(guān)系。對于完全不表音的聲符，分析了它們不表音的原因。本文的分析結(jié)果主要是為了幫助留學(xué)生們在學(xué)習(xí)漢字時能夠充分利用聲符與整字之間的讀音對應(yīng)關(guān)系，使他們在認(rèn)識漢字的過程中能夠根據(jù)二者之間的對應(yīng)關(guān)系推斷形聲字的讀音，形成以聲符帶形聲字、以形聲字帶漢字的點(diǎn)、線、面相結(jié)合的網(wǎng)狀認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而更
5、快更好地學(xué)習(xí)漢字。關(guān)鍵詞《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》聲符形聲字示音度對外漢語教學(xué)IAbstractAbstractForstudents,learningChinesecharactersisthehardestpartinlearningChinese,becauseChinesecharacterisdifferentfromthepropertiesoftheirnativelanguagethenatureofthetext.ModernChinesecharactersthemostnumberofpictophmeticchar
6、acters,pictophmeticcharactersrepresentationisusedfortablesound,withmoststudentsusethetablesoundwritinghaveacertainsimilarity,therefore,theroleofsoundrepresentationinsemanticphoneticcomplexesanalysiscanhelpstudentstobetterlearningChinesecharacters.Basedonphonogramrepresentat
7、ionasthebreakthroughpoint,toforeignstudentslanguageleveltestisbasedonthe《ChinesewordsandChinesecharactersoutlinelevel》(hereinafterreferredtoasthe《Outline》)receivedpictophmeticcharactersastheresearchobject,throughsurveyanalysisofsoundrepresentationinsemantic-phoneticcomplexe
8、s,comboutthecorrespondingrelationshipbetweenrepresentationandthewholewordpronuncia
