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《多元智能理論在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的實驗研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中圖分類號：HOUDC：800學(xué)校代碼：!QQ鱧訝4￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)AnExperimentStudyofMultipleIntelligencesTheoryintheEnglishTeachingofRuralPrimarySchool多元智能理論在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的實驗研究作者姓名：張曉霞指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)名稱：研究方向：論文開題日期：鄭麗華教授外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)現(xiàn)代外語教學(xué)論2012年4月22日AnExperimentStudyofMultipleIntellig
2、encesTheoryintheEnglishTeachingofRuralPrimarySchoollMIMHIliiHY2292855ByZhangXiaoxiaSupervisor：Prof．ZhengLihuaMSpecialty：ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsResearchDirection：ModernForeignLanguageTeachingSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartia
3、lFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsAtHebeiNormalUniversityMarch，2013II學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文《多元智能理論在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的實驗研究》(AnExperimentStudyofMultipleIntelligencesTheoryintheEnglishTeachingofRuralPrimarySch001)，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文
4、中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其它個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。銣囂j籬嘶跏霰誓籜甕‘≯：研d哆f≥年墨只f8B℃沁l專年歲只l’B弘＼學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門和機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(
5、保密的學(xué)位論文在——年解密后適用本授權(quán)書)論文作者(簽名)：豸侈講∥霞指導(dǎo)教師(簽名)：幽r弓年』月fg日幽侈年r月哆目卻吁IIIAbstractIntelligencehasbeenstudiedbymanyresearchersformanyyears．However,in1983HowardGardnerputforwardMultipleIntelligencesTheoryinwhichintelligencewasclassifiedintoeightkinds，(justasver
6、bal／linguisticintelligence，logical／mathematicalintelligence，visual／spatialintelligence，musical／rhythmicintelligence，bodily／kinestheticintelligence，interpersonalintelligence，intrapersonalintelligence，andnaturalistintelligence)．ThepropositionofMIThasgr
7、eatlychangedthetraditionalopinionsonintelligence．Afterthat，manyforeigneducationresearchersbegantostudyitandtriedtoapplyittoteachingsalsoincludingEnglishteaching．Theirattemptsgotstrikingeffects．MITwasintroducedintoChinaonlyinrecentyears．Firstofall，MIT
8、WasjustlearnedbyChineseeducatorsandlatermanyresearchersattemptedtoapplyMITtoteachingwhichincludedEnglishteaching．Untilnow．manyresearchershavefoundoutthatGardner’SMITisfeasibleforEnglishteaching．Itgaveahalldtoteacherstoobservethestudentsfromvariousasp
