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《多元智能理論在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文壘丞萱鰉壟迨查壅撾墊蟲(chóng)差蚤夔堂生數(shù)幽班塞，是本人在導(dǎo)師應(yīng)德生指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位敝憾洲簽字嗍洌爭(zhēng)年上月矽日四川I師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)
2、位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：矽f忙上獅緝?cè)碌笕找粐膛屎炞秩斟饶?/p>
3、妨甲日摘要多元智能理論在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究教育碩士研究生王丹婷教育管理專業(yè)指導(dǎo)教師盧德生摘要：本文嘗試在多元智能理論視野下，對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，并在調(diào)查基礎(chǔ)上運(yùn)用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以期望對(duì)該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有所裨益，對(duì)該階段的英語(yǔ)教學(xué)有所促進(jìn)。本文針對(duì)廣東省茂名市2所農(nóng)村初中的27名在職英語(yǔ)老師，以及217名在校學(xué)生進(jìn)行訪談和調(diào)查。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)其中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析。本文闡明了多元智能理論在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的必要性，以及給出了在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)
4、施的方法和策略。本文應(yīng)用上述理論在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行了教改實(shí)踐，并對(duì)實(shí)施教改前后的教學(xué)效果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，教改基本達(dá)到了預(yù)期的效果。此項(xiàng)研究結(jié)果可供同行參考和探討。關(guān)鍵詞：多元智能農(nóng)村初中實(shí)施策略英語(yǔ)教學(xué)方法AbstractResearchonRuralJuniorEnglishTeachingBasedonMultipleIntelligenceTheoryMajor：ManagementofEducationPostgraduate：WangDantingSupervisor：LUDeshengAbstract：Thispaper
5、introducemultipleintelligencetheoryintoruraljuniorEnglishteaching．MultipleintelligencetheoryletUSknowtheessenceofthepeople’SintelligenceandgivesUSmoreinspirationsonteachingwork．Inthispaper,theauthorsurveys2ruralschoolsinMaomingcity,Guangdongprovince，27in-serviceteachersofEnglish，
6、aswellas217studentsintotal．Aftertha：t，themainproblemsofteachingEnglishinruralschoolareproposedandanalyzed．Atlast,themethodonhowtousemultipleintelligencetheoryinEnglishteachingisappliedinabovetwoschoolsbyinterveningtheEnglishteachingandlearning．Anditachievestheexpectedeffect．Thest
7、udyresultputsforwardsomeviewsofconsiderstotherelateddepartmentsandteachers．Keywords：multipleintelligence，ruraljuniorschool，implementationstrmegy，teachingmethodonEnglish目次摘要???????????????????????????????????????????．．IAbstract．??．???．?．．?．?．?．?．??．??．?．．????????．．??．?．?．????????I
8、II第一章引言????????????????????????????．．11．
