體育社會(huì)學(xué)作業(yè)資料

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1、《體育社會(huì)學(xué)》復(fù)習(xí)資料緒論?1、體育社會(huì)學(xué)：又稱體育運(yùn)動(dòng)社會(huì)學(xué)，是一門(mén)研究體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)?功能、發(fā)展規(guī)律及其與社會(huì)相互關(guān)系的社會(huì)學(xué)分支學(xué)科。?矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。2、體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是體育社會(huì)現(xiàn)象。?3、體育社會(huì)學(xué)的性質(zhì)，體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育學(xué)和體育社會(huì)科學(xué)的區(qū)別?答：體育社會(huì)學(xué)是介于體育科學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的一門(mén)綜合性學(xué)科，它既是社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科，又是體育科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。它要將社會(huì)學(xué)的理論成果和實(shí)證的研究方法充分運(yùn)用于解釋體育現(xiàn)象。從這個(gè)意義上講，它是社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)應(yīng)用社會(huì)學(xué)。它又要從社會(huì)本質(zhì)上把握體育的特征、功能、手段、途徑。從這

2、個(gè)意義上講，它又是體育基礎(chǔ)學(xué)科。它的研究成果必將增加人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使社會(huì)學(xué)更加豐富、更加全面。?聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。體育社會(huì)學(xué)、社會(huì)體育學(xué)、體育社會(huì)科學(xué)是三個(gè)不同的概念。“體育社會(huì)科學(xué)”是有關(guān)體育的社會(huì)科學(xué)群的總稱，它包括體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育倫理學(xué)以及體育社會(huì)學(xué)等；“社會(huì)體育學(xué)”又稱“群眾體育學(xué)”，是有關(guān)職工、農(nóng)民、居民體育活動(dòng)原理與方法的一門(mén)學(xué)科。?殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。4、體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象具有以下性質(zhì)?答：（1）體育社會(huì)現(xiàn)象是人的社會(huì)屬性的產(chǎn)物，它不同于人的生物現(xiàn)象和心理現(xiàn)象。?（2）體育社會(huì)現(xiàn)象獨(dú)立于個(gè)人而存在，它是一種集體的、普遍的

3、現(xiàn)象。?（3）體育社會(huì)現(xiàn)象具有強(qiáng)制性，是人們大多數(shù)的意念和傾向。?釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。5、體育社會(huì)學(xué)研究的基本內(nèi)容?答：（1）研究體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)及與社會(huì)的相互關(guān)系?（2）研究體育社會(huì)學(xué)的理論和體育社會(huì)問(wèn)題?（3）不同體育形態(tài)的研究?彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。第一章?社會(huì)學(xué)與體育社會(huì)學(xué)?1、社會(huì)學(xué)：是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的規(guī)律性的綜合性具體社會(huì)科學(xué)。?2、西方社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景?答：西方社會(huì)學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)初，它的產(chǎn)生具有社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和自然科學(xué)三方面的動(dòng)因。社會(huì)學(xué)是工業(yè)革命和經(jīng)濟(jì)變革的必然產(chǎn)物，社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生受到自然科學(xué)發(fā)展的深刻影響。

4、?謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。3、第二次世界大戰(zhàn)后西方社會(huì)學(xué)的主要流派?答：（1）結(jié)構(gòu)功能主義：其主要代表人物是美國(guó)的帕森斯（1902—1979）和默頓（1920—?）。其主要觀點(diǎn)是認(rèn)為社會(huì)中的各個(gè)組織、各種職業(yè)、各個(gè)機(jī)構(gòu)以及社會(huì)的各個(gè)部分都是相互依賴的，對(duì)共同的價(jià)值的意見(jiàn)一致是社會(huì)秩序形成的基本因素。?廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。（2）沖突論：其主要代表人物是美國(guó)的科澤爾（1913—?）等人。他們認(rèn)為在一定條件下，沖突具有保證社會(huì)連續(xù)性、減少對(duì)立兩級(jí)產(chǎn)生哦可能性、防止社會(huì)系統(tǒng)的僵化、增強(qiáng)社會(huì)組織的適應(yīng)性和促進(jìn)社會(huì)的整合等正功能。?煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。（3

5、）交換理論：其代表人物是霍曼斯和勞布等人。交換理論強(qiáng)調(diào)對(duì)人類行為和心理動(dòng)機(jī)的研究，批判只重視宏觀社會(huì)制度和結(jié)構(gòu)或抽象社會(huì)的功能主義，倡導(dǎo)在個(gè)體層次上研究社會(huì)的基本現(xiàn)象，提出社會(huì)中的交換行為就是最好的研究對(duì)象。?鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。（4）符號(hào)相互作用論：其主要代表人物是美國(guó)的布魯默（1900—1987）等人。他們認(rèn)為，人與人之間的交流是通過(guò)符號(hào)來(lái)進(jìn)行的。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。?4、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象和研究領(lǐng)域?答：社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象有：一是社會(huì)，二是個(gè)人及其社會(huì)行為，三是人與社會(huì)的關(guān)系。?社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域：?（1）群體單位（2）社會(huì)制度（3）社會(huì)過(guò)程

6、（4）社會(huì)問(wèn)題?5、社會(huì)學(xué)的功能：（1）描述功能（2）解釋功能（3）預(yù)測(cè)功能?6、試述體育社會(huì)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程。?答：體育社會(huì)學(xué)的初創(chuàng)階段：現(xiàn)代體育社會(huì)學(xué)發(fā)端于20世紀(jì)20——30年代，德國(guó)學(xué)者里塞和美國(guó)學(xué)者羅德是該學(xué)科的開(kāi)拓者。1921年德國(guó)學(xué)者里塞的專著《體育社會(huì)學(xué)》的問(wèn)世，標(biāo)志著體育社會(huì)學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科的出現(xiàn)；1956年羅德等人的著作《目標(biāo)——建立一門(mén)體育運(yùn)動(dòng)社會(huì)學(xué)》被認(rèn)為是體育社會(huì)學(xué)的首創(chuàng)性著作。?預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。當(dāng)代國(guó)外體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展：1、學(xué)科初創(chuàng)階段：1945年至1963年，美國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)以及東歐幾過(guò)都積極

7、開(kāi)展了體育社會(huì)學(xué)研究。2、學(xué)科發(fā)展階段：1964年，國(guó)際體育社會(huì)學(xué)委員會(huì)在日內(nèi)瓦成立，標(biāo)志著體育社會(huì)學(xué)初建的萌芽階段結(jié)束；1965年到1972年，體育社會(huì)學(xué)從發(fā)展的網(wǎng)狀階段向集聚階段過(guò)渡；目前，體育社會(huì)學(xué)正向?qū)I(yè)化階段發(fā)展，逐漸成為一門(mén)體育科學(xué)和社會(huì)學(xué)中都有合法學(xué)科地位的成熟的學(xué)科。?滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。體育社會(huì)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。引進(jìn)恢復(fù)階段（1978——1985）：50年代，中國(guó)的體育社會(huì)學(xué)一直以教育學(xué)為基礎(chǔ)，到了80年代，體育社會(huì)學(xué)迅速發(fā)展。學(xué)科的組織加強(qiáng)階段（1986年——1989年）：1987年，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)成立了體育社會(huì)學(xué)學(xué)科組。學(xué)

8、科的獨(dú)立發(fā)展階段（1990——???）1989年，先后有5本《體育社會(huì)學(xué)》教材和專著問(wèn)世；1997年，亞洲體育社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京召開(kāi)