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1、論文題目：美國(guó)研究型大學(xué)通識(shí)教育的文化營(yíng)造及其人才培養(yǎng)Title：CUI。1rI瓜ECREAllONOF』d小mⅪCANI冱SE觸地HUMVEI洛IrnES’G盼忸RALEDUCAnoNANDITSTALENTCULlrIVAnON作者：汪征申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別：全日制學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位Typeandlevelofdegreeappliedfor：Full—timeacademicMaster’Sdegree學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)Program：HigherEducation學(xué)位授予單位：浙江師范大學(xué)Degreeconferringunit：
2、ZhejiangNormalUniversity指導(dǎo)教師：眭依凡Supervisor：SUIYIFAN論文提交日期：2013年6月09日Dateofsubmission：May29，2013美國(guó)研究型大學(xué)通識(shí)教育的文化營(yíng)造及其人才培養(yǎng)摘要通識(shí)教育自19世紀(jì)以來作為美國(guó)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，因培養(yǎng)了諸多精英人才取得巨大成功而被世界各國(guó)競(jìng)相模仿。通識(shí)教育不僅僅是由一系列不同領(lǐng)域的課程所構(gòu)建的，更重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用多學(xué)科的思維方式、研究方法、學(xué)科視野，以理性、合乎邏輯的方式分析、批判和解決各種問題，加之文理滲透、價(jià)值形成
3、等作用，使得通識(shí)教育不單以課程的形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而是通過文化的形成對(duì)人才培養(yǎng)發(fā)生不可替代的作用。反觀我國(guó)，我們的素質(zhì)教育理念、制度、課程等都沒有得到很好地落實(shí)，很多時(shí)候我們僅僅把素質(zhì)教育簡(jiǎn)化為選修課來看待，缺乏素質(zhì)教育在人才培養(yǎng)中的全要素滲透和全程參與，“他山之石，可以攻玉"，如何借鑒通識(shí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，并正確理解和踐行素質(zhì)教育是我們今后必須面對(duì)的問題。鑒于通識(shí)教育在人才培養(yǎng)的過程中所起到的重要作用，筆者試圖在本研究中探究通識(shí)教育與人才培養(yǎng)之間的脈絡(luò)關(guān)系，并基于以下幾個(gè)方面展開研究：美國(guó)研究型大學(xué)的通識(shí)教育課程營(yíng)造了一種怎樣的文化
4、氛圍，它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了哪些效果，通識(shí)教育文化對(duì)人才培養(yǎng)的影響體現(xiàn)在哪些方面，我國(guó)素質(zhì)教育不甚成功的原因何在以及我國(guó)的素質(zhì)教育如何汲取美國(guó)高校通識(shí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)，在通識(shí)教育的核心課程的設(shè)計(jì)中，人文科學(xué)課程營(yíng)造了自由多元的環(huán)境氛圍，社會(huì)科學(xué)課程塑造了民主批判的公民文化，自然科學(xué)課程引領(lǐng)了理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。因此，就通識(shí)教育所營(yíng)造的大學(xué)文化對(duì)學(xué)生的影響而言，人文科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生視角從關(guān)注局部到注重整體的轉(zhuǎn)變，把握了知識(shí)的整體性和尋根性；自然科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)活動(dòng)作為一個(gè)求真、求知、求是的過程，是人對(duì)未知世界
5、的探索，不以任何功利為目的，并不斷地追求創(chuàng)新；就社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而言，通識(shí)教育關(guān)注人與人之間的心靈溝通，并教人尊重自然，使人與社會(huì)之間的和諧關(guān)系得以美好構(gòu)建?？偠灾?，通識(shí)教育無論是在知識(shí)、能力還是情感上，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都是不無裨益的，因¨T此將素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)體系的全過程是提升大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的必需。關(guān)鍵詞：美國(guó)研究型大學(xué)；通識(shí)教育；大學(xué)文化；人才培養(yǎng)IVCULTURECREATIONOFAM刪CANI之ESEARCHU哪VERSITmS’GENERAI。EDUCATIONA小江)ITSTALENTCULTIVATl0NABST
6、RACTSinCethel咄cenRn％Generaleducationwhichisreg鯽ded舔thepersonneltrainingmodeofAmericanResealchUniversities，isemulatedbycountriesallOVertheworldbecauseofcultivatingmanygreatelitessuccessfully．GeneralEducationisnotonlystructuredbyaseriesofcoUrseSindifferentareas，butalsomak
7、esstudentsusemultidisciplinarywayofthinking，researchmethod,horizonsofthediscipline，analysis，criticizeandsolvevariousproblemsinreaSonableandIogiealway,andliberalartspenetration,valueformationinthelearningprocess．Butinourcountry，theidea,systemandcoursesofqualityeducationa
8、renotimplementedwell，wejustregaldqualityeducationaSelectivecoupes，lackoftotalfactorpenetrationandfullparticipa
