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《對外漢語教學(xué)中與人搭配的名量詞研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、單位代碼：10166碩士學(xué)位論文對外漢語教學(xué)中與人搭配的名量詞研究論文作者：馮潔學(xué)科專業(yè)：漢語國際教育指導(dǎo)教師：傅贏副教授培養(yǎng)單位：文學(xué)院培養(yǎng)類別：全曰制完成時(shí)間：2015年5月23日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名；遇洛日期:2p/夕庫學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并
2、向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：日期：全日制研究生?編號：類教育碩士別同等學(xué)力碩士學(xué)位論文題目：對外漢語教學(xué)中與人搭配的名量詞研究培養(yǎng)單位：文學(xué)院專業(yè)名稱：漢語國際教育指導(dǎo)教師：傅贏副教授研究生：馮潔完成時(shí)間：2015年5月23日沈陽師范大學(xué)研究生處制摘要漢語中的量詞是漢語交際中的重要組成部分，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~是學(xué)好漢語的重要組成部分，然而在漢語教學(xué)過程中量詞也是外國學(xué)習(xí)者的一個(gè)難點(diǎn)，外國學(xué)習(xí)者在使用與人搭配的名量詞時(shí)也經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。本文
3、以與人搭配的名量詞為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式統(tǒng)計(jì)外國學(xué)習(xí)者在使用與人搭配的名量詞時(shí)所產(chǎn)生的偏誤，并對偏誤類型進(jìn)行分類，并以此為基礎(chǔ)提出教學(xué)建議，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。全文共分為四部分。第一部分，緒論，闡述本文選題的背景和意義，對與人搭配的名量詞從本體、偏誤和教學(xué)三方面進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，在與人搭配的名量詞本體方面對十二與人搭配的名量詞進(jìn)行重點(diǎn)分析。第二部分，本文所做的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，介紹調(diào)查內(nèi)容、方法和調(diào)查對象，對調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行解釋說明，并對調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第三部分，對外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)與人搭配的名量詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤類型進(jìn)行分析，并分析偏誤產(chǎn)生的原因。第四部分，綜合上文的研究成果，提出相應(yīng)
4、的教學(xué)建議，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本文在以往的研究基礎(chǔ)上，采用了問卷調(diào)查法對外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)與人搭配的名量詞進(jìn)行調(diào)查；并通過偏誤分析的方法，對外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)與人搭配的名量詞時(shí)產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行總結(jié)歸納，分析偏誤原因，并以此為基礎(chǔ)提出教學(xué)建議和教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：與人搭配的名量詞；調(diào)查問卷；偏誤分析；教學(xué)建議；教學(xué)設(shè)計(jì)AbstractTheChinesequantifiersisanimportantpartofChinese，ChineselearnerscanproperlyusetheChinesequantifiersisveryimportant.Butintheprocessofte
5、aching，Chinesequantifiersisalsoadifficultyforforeignlearners.ForeignlearnersoftenconfuseinusingtheChinesequantifiers.Inthispaper,theresearchobjectisquantifierswithpeoplethroughthewayofQuestionnairesurvey,TheauthorStatisticaledandclassifiedtheerrors,onthisbasis，putforwardtheteachingstrategy,andcarr
6、iesontheteachingdesign.Fulltextisdividedintofourparts.Thefirstpart，introduction.Thepartelaboratedbackgroundandsignificance;Itincludethreeaspects:ontology，biasandteachingliterature;Andthepartfocusonanalysisandcomparisonforquantifiers.Thesecondpart，thequestionnaireanalysis.Thispartintroducestheresea
7、rchcontents,methodsandinvestigationobject;Toexplainthedesignofthequestionnaire;Andtostatisticaltheresultsofthequestionnaire.Thethirdpart，itanalysistheerrorsofforeignlearners;Toinductthetypesoferrors;Toanalyzethec
