汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)方案

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1、成都大學(xué)汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)方案12/122010年11月29日目錄一、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)思路3二、人才培養(yǎng)子平臺的構(gòu)建3三、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式4四、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)目標(biāo)5五、培養(yǎng)要求5六、開設(shè)方向6九、人才培養(yǎng)計(jì)劃812/12一、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)思路成都大學(xué)汽車產(chǎn)業(yè)平臺將著眼于全汽車產(chǎn)業(yè)鏈，以四川省、成都市汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求為導(dǎo)向，以學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)科和專業(yè)設(shè)置為基礎(chǔ)，以課程體系模塊化改革為基本手段，以校企深度融合為特色，建立跨學(xué)科、跨專業(yè)的汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)子平臺。二、人才培養(yǎng)子平臺的

2、構(gòu)建根據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)的需求和我校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)定位，汽車產(chǎn)業(yè)平臺涵蓋3個(gè)學(xué)科門類：工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)；9個(gè)一級學(xué)科：機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理、設(shè)計(jì)學(xué)；13個(gè)專業(yè)：車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、測控技術(shù)與儀器、材料成型及控制、電氣工程、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、會計(jì)、工商管理、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)。如圖1所示，第一層：汽車產(chǎn)業(yè)平臺；第二層：學(xué)科門類；第三層：一級學(xué)科；第四層：對應(yīng)成都大學(xué)相關(guān)專業(yè)

3、。圖1汽車產(chǎn)業(yè)平臺跨學(xué)科和跨專業(yè)情況12/12三、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)模式基于成都市汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和成都大學(xué)的實(shí)際情況，本平臺的人才培養(yǎng)定位為：應(yīng)用技能型人才；特色在于培養(yǎng)過程與企業(yè)緊密結(jié)合，人才能夠?yàn)槠髽I(yè)直接應(yīng)用。根據(jù)以上目標(biāo)，本平臺擬采用的人才培養(yǎng)模式為“交互式”人才培養(yǎng)模式。所謂“交互式”人才培養(yǎng)模式，即高校和企業(yè)在人才的培養(yǎng)全過程中，企業(yè)直接參與人才的培養(yǎng)，高校深入企業(yè)，了解企業(yè)的人才需求，企業(yè)深入學(xué)校，使得培養(yǎng)出來的人才能夠?yàn)槠髽I(yè)直接應(yīng)用。具體培養(yǎng)過程，如圖2所示?！敖换ナ健比瞬排囵B(yǎng)模式的主

4、要措施如下：1、深入各類汽車企業(yè)調(diào)研，了解不同企業(yè)對人才的不同需求；同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及各自的興趣、愛好，對不同類型的學(xué)生做好培養(yǎng)規(guī)劃；2、在培養(yǎng)過程中，本平臺將一些實(shí)踐環(huán)節(jié)直接交給企業(yè)，讓學(xué)生深入到企業(yè)中，接觸實(shí)際的生產(chǎn)、經(jīng)營，并了解企業(yè)對人才的要求，使學(xué)生明確自己的方向；3、聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員和管理人員為兼職（副）教授，讓他們直接參與到教學(xué)中去，給學(xué)生帶來生產(chǎn)和經(jīng)營一線的知識和技能，同時(shí)也讓企業(yè)了解學(xué)生的情況；4、讓教師參與企業(yè)的科研、生產(chǎn)中，與企業(yè)技術(shù)人員一起為企業(yè)解決新產(chǎn)品、新工藝、新材料

5、、新設(shè)備的研發(fā)推廣。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)來源于企業(yè)科技開發(fā)、生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)際課題，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任；畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)校、工廠和科研院所結(jié)合的工程環(huán)境中進(jìn)行；答辯委員會由教師、技術(shù)人員、研究院組成。由于采用了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且與學(xué)生自身的就業(yè)方向掛鉤，學(xué)生能夠在真實(shí)的工程環(huán)境中磨練自己，使學(xué)生自身的素質(zhì)得到了提高，大大培養(yǎng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而也提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。12/12圖2“交互式”人才培養(yǎng)模式四、汽車產(chǎn)業(yè)平臺人才培養(yǎng)目標(biāo)本平臺培養(yǎng)滿足四川省、成都

6、市汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握從事汽車工業(yè)和汽車服務(wù)所必需的較系統(tǒng)的基礎(chǔ)科學(xué)知識、較寬廣的技術(shù)基礎(chǔ)知識、必要的專業(yè)知識及基本技能，綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。本平臺畢業(yè)生應(yīng)具備現(xiàn)代汽車制造、汽車產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、汽車檢測與維修、汽車服務(wù)、汽車電子技術(shù)等方面的專業(yè)知識，可在汽車制造企業(yè)從事車輛生產(chǎn)工藝管理，在汽車運(yùn)用、管理檢測部門從事車輛性能檢測與診斷，在汽車銷售與維修企業(yè)從事汽車的銷售、服務(wù)等方面運(yùn)行工作。初步具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決汽車工程領(lǐng)域中

7、設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)、服務(wù)、試驗(yàn)等方面問題的能力。五、培養(yǎng)要求本平臺學(xué)生主要學(xué)習(xí)汽車工程基本理論，運(yùn)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息處理的基本知識，具有進(jìn)行汽車設(shè)計(jì)制造及汽車檢測、診斷、維修、保險(xiǎn)、營銷和管理的工作能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：12/121、具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國語言、文字的表達(dá)能力；2、系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工電子學(xué)、材料學(xué)、車輛動(dòng)力學(xué)與控制、汽車設(shè)計(jì)、汽車制造工藝學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、市場經(jīng)

8、濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；3、具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；4、具有本專業(yè)領(lǐng)域或某個(gè)專業(yè)方向必要的專業(yè)知識，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢；5、具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；6、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。7、具有初步的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與評價(jià)能力、生產(chǎn)組織管理與協(xié)調(diào)能力；8、具有較強(qiáng)的外語閱讀能力，一定的聽、譯、寫作能力。六、開設(shè)方向本平臺將開設(shè)四個(gè)專業(yè)方向：汽車設(shè)計(jì)與制造、汽車電子技術(shù)、汽車造型設(shè)計(jì)和汽車