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《地理圖像在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究——以人教版地理1為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號密級UDC編號10736碩士學(xué)位論文地理圖像在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究——以人教版地理1為例研究生姓名：代芳指導(dǎo)教師姓名職稱：張忠蒼高級教師專業(yè)名稱：農(nóng)村教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)（地理）二〇一六年五月TheApplicationofGeographicImageinHighSchoolGeographyTeachingResearch:inTheCaseofGeographical1O'ClockFangDaiNorthwestNormalUniversityMay,2016學(xué)位論文使用授權(quán)書本論文作者完金了解學(xué)校關(guān)于保巧、使用學(xué)位論文的管理辦法及
2、■規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向闊家有關(guān)部口或化構(gòu)送交論文的變印件和，。電子版，允許論文被查歸和惜閱撥受社會監(jiān)督本人授權(quán)西北師范大學(xué)可抖將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫和收乘到《中國博±學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》進(jìn)行信感服務(wù)，也可Ｗ采用影＇匯編本學(xué)位論文印、縮印或掃描等愛制手段保存或。□當(dāng)年／□—□兩□吉年后。本論文提交年／年／，同廬發(fā)布一若不選填則視為年臥后同意發(fā)布。。注：保密學(xué)位論文，巧解密后適用于本授權(quán)書作者簽名：抑１方導(dǎo)師簽名：■／＾１＾年；月曰■摘要我國地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求從
3、學(xué)生的全面發(fā)展和終生學(xué)習(xí)出發(fā)，建構(gòu)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、反映地理科學(xué)發(fā)展、適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程”。2008年人教版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗地理教科書實行，發(fā)現(xiàn)該教材圖文比例相當(dāng)，圖像類型多樣，且圖像承載信息量大，可見新教材加重了地理圖像的地位。相應(yīng)的，普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對圖像教學(xué)也有了新的、更高的要求。以自然地理知識為主的人教版《地理1》在高中地理中占有重要地位，既是學(xué)生初入高中接觸的首本教材，同時也是培養(yǎng)學(xué)生更高地理素養(yǎng)的開端，因此，高效科學(xué)的運(yùn)用地理圖像教學(xué)顯得尤為重要。本文基于普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、圖像教學(xué)的重要性及人教版《地理1》在高中
4、地理中的特殊地位，提出了“以人教版《地理1》為例的地理圖像在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用”的研究問題。本文在認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、信息加工理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，首先運(yùn)用文獻(xiàn)法閱讀、研習(xí)、參考了大量地理專家學(xué)者的關(guān)于地理圖像的著作和研究，對地理圖像做出概念界定和系統(tǒng)的分類，整理和總結(jié)地理圖像應(yīng)用的發(fā)展歷程，在此基礎(chǔ)上提煉自己的觀點，總結(jié)自己的認(rèn)識，完成文獻(xiàn)綜述。其次采用內(nèi)容分析法對人教版《地理1》的圖像系統(tǒng)進(jìn)行定量的分析，并結(jié)合《地理1》中地理知識的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，總結(jié)和分析了《地理1》中地理圖像系統(tǒng)的特點。然后運(yùn)用案例分析法，以人教版《地理1》中的各類地理圖像作為應(yīng)用
5、案例，針對不同類型的圖像進(jìn)行了具體的應(yīng)用方法的研究，使得圖像教學(xué)更具實效性，力圖通過利用每一類地理圖像的特色進(jìn)行地理教學(xué)，提高教師和學(xué)生對地理圖像的應(yīng)用技能。最后，在上述研究過程中，總結(jié)、歸納了不同類型地理圖像所體現(xiàn)的功能，并就運(yùn)用圖像進(jìn)行地理教學(xué)提出了幾點注意事項?；谏鲜鲅芯浚疚膶⒌乩韴D像劃分為地圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計圖表、地理景觀圖、漫畫共5大類，依據(jù)其各自表達(dá)的內(nèi)容、表現(xiàn)的形式進(jìn)行了二級分類，共18小類，并且分析發(fā)現(xiàn)每一類地理圖像各有其鮮明的特點。所以，在各類地理圖像的應(yīng)用方法分析中充分注重并體現(xiàn)了圖像各自的特點，使得運(yùn)用圖像教學(xué)利于教師地理教學(xué)的
6、多樣化，提升圖像教學(xué)的效果，提高地理教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：地理圖像；地理1；地理教學(xué)；功能IABSTRACTGeographycurriculumstandardinourcountryemphasizes:"comprehensivelypromotequalityeducation,whichrequiresstartingfromthestudents'all-rounddevelopmentandlifelonglearning,constructreflectmoderneducationconcept,refl
7、ectthegeographicalsciencedevelopment,meettheneedofsocialproductionandlifeofhighschoolgeographycurriculum".2008o'clocktheordinaryhighschoolcurriculumstandardexperimentofgeographytextbooks,graphicscale,varioustypesofimages,carryinglargeamountofinformation.Addingtothegeographicimagesta
8、tusintheteachingmat
