順應(yīng)論視角下初中生英語語用能力培養(yǎng)的實證研究

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4、tionTheory作者姓名：趙美艷專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)（英語）導(dǎo)師姓名：崔林2016年6月AnEmpiricalResearchonCultivatingJuniorSchoolStudents’EnglishPragmaticCompetencefromthePerspectiveofAdaptationTheoryAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMASTEROFARTSSchoolofForeignLanguagesLIAONINGNORMALUNIVERSITY2016學(xué)位論文獨創(chuàng)性

5、聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)己經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研巧成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名；形ｉ接Ｊ學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解迂寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)？狂寧師范大學(xué)，可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文

6、，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名：趙矣也指導(dǎo)教師簽名：Ａ簽名日期；巧；日（（年王摘要《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011)強(qiáng)調(diào)提高初中生語言運用能力，這表明了語用能力在英語教學(xué)中地位日趨重要。語用能力是指在交際中恰當(dāng)、得體使用語言的能力，是交際能力的重要組成部分。然而，現(xiàn)階段我國英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)英語語言形式的教授，忽視對學(xué)生語用能力的培養(yǎng)，致使語言學(xué)習(xí)者在日常交流中頻頻出現(xiàn)語用失誤，無法達(dá)到語言交際目的，導(dǎo)致交際失敗，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。因此提高學(xué)生英語語用能力勢在必行。Verschueren的順

7、應(yīng)論(1999)涵蓋了認(rèn)知、社會和文化多個方面，為分析語用現(xiàn)象提供了一種全新的視角。本研究探討順應(yīng)論指導(dǎo)下的初中英語教學(xué)是否能對初中生語用能力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。以期激發(fā)學(xué)生語言運用的興趣，提高學(xué)生語用能力，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。本文回答下列兩個問題：1.初中生語言運用的興趣在實驗中有何變化？2.基于順應(yīng)論提出的新教學(xué)法是否對初中生語用能力的培養(yǎng)有所幫助。本研究選取大連市第七十七中學(xué)初二年級的兩個平行班作為研究對象，