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《mooc對研究生學(xué)習(xí)的影響研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：密級：UDC：學(xué)號：406207813017南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文MOOC對研究生學(xué)習(xí)的影響研究ResearchOnTheImpactOfMOOCOnGraduateStudents'Learning程永飛培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：陳建華教授申請學(xué)位的學(xué)科門類：管理學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟與管理論文答辯日期：2016.6.1答辯委員會主席：評閱人：2016年6月7日學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明摘要摘要MOOC是以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，教學(xué)者將課程內(nèi)容以視頻的形式免費發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，
2、全球?qū)W員根據(jù)自己的喜好和需求個性化選擇課程學(xué)習(xí)并實現(xiàn)實時交互的一種教學(xué)模式。隨著MOOC的發(fā)展，越來越多的研究生加入到MOOC學(xué)習(xí)的隊伍中。本研究客觀評價研究生MOOC學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和探討MOOC對研究生學(xué)習(xí)的影響，有助于提升教學(xué)理念、改善教學(xué)模式、豐富課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量。本研究根據(jù)MOOC的特征和研究生學(xué)習(xí)特點對浙江大學(xué)管理學(xué)院碩士研究生潘麗佳的問卷《MOOC學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)績效的研究》進行修訂，對南昌大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)四所高校的研究生發(fā)放紙質(zhì)問卷500份，回收有效問卷392份，在數(shù)
3、據(jù)分析及進一步訪談的基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論：（1）修訂后的《MOOC對研究生學(xué)習(xí)影響問卷》呈現(xiàn)多維度結(jié)構(gòu)，5個維度分別是多樣性、互動性、自主性、參與度、體會。（2）修訂后的問卷具有良好的信度和效度，可以作為研究生MOOC學(xué)習(xí)情況的測量工具。（3）MOOC對研究生學(xué)習(xí)的影響在部分人口學(xué)資料上存在顯著差異。在所調(diào)查的高校間，武漢大學(xué)和西安交通大學(xué)的研究生MOOC課程完成率明顯高于南昌大學(xué)和陜西師范大學(xué)。（4）在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合訪談，得出MOOC對研究生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)渠道、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)交流和學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生了積極
4、影響，并對促進教育公平和研究生教育改革起到了推動作用。但是MOOC相對缺乏激勵機制，難于保持長時間高效學(xué)習(xí)；MOOC考核評價系統(tǒng)乏力，易出現(xiàn)學(xué)術(shù)誠信問題；MOOC專業(yè)課程體系不完善，不利于學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)；高校對MOOC重視程度不同，研究生MOOC學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化。針對MOOC存在的不足，本研究從學(xué)校管理層面、教師層面和研究生個人層面提出建議，學(xué)校應(yīng)更新教育觀念，樹立網(wǎng)絡(luò)教育意識，加強研究生MOOC建設(shè)，并對研究生MOOC學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)和管理；教師的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)與時俱進，實現(xiàn)多元化教學(xué)；研究生應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)
5、學(xué)習(xí)觀念和增強誠信意識。關(guān)鍵詞：MOOC；問卷修訂；研究生學(xué)習(xí)；影響分析；建設(shè)建議IABSTRACTABSTRACTMOOCisateachingmodebasedonnetworkplatform,inwhichteacherspostfreevideoofcoursecontentontheInternet,andglobalstudentscanindividuallychoosecoursesaccordingtotheirpreferencesandneedsandreal-timeintera
6、ctionisimplemented.WiththedevelopmentofMOOC,moreandmoregraduatestudentsjointheMOOClearningteam.ConductingresearchonMOOClearningofgraduatesisofgreatimportancetochangesongraduateteachingconceptsandteachingmodels,enrichmentofcurriculumsystem,improvementoftea
7、chingqualityanddevelopmentofinformationcapabilitiesandinnovativethinking.Thisstudy,combinedwiththecharacteristicsofMOOCandgraduatestudy,revisesthequestionnaire"ResearchonLearningPerformanceunderMOOCLearningEnvironment"preparedbyPanLijia,apostgraduateinSch
8、oolofManagementinZhejiangUniversity,distributes500paperquestionnairestograduatesinNanchangUniversity,WuhanUniversity,Xi'anJiaotongUniversity,ShaanxiNormalUniversityandreceives392validquestionnaires.Onthebasisofdataa
