基于spoc的miniquest教學(xué)模式在《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》中的實(shí)踐研究

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1、＇一‘、’＇‘＇，．＾奔＜？？；．＇產(chǎn)聲ｒｖ巧／只部二＼＼＼＞冷，２＾黎每＾＇護(hù)：’＇！豁繁聲識(shí)Ｉ：蒙覆縣驗(yàn)＇‘．石？ｒ／‘滿黏雜．起龍３瓣絶醇《．巧Ｉ嫌背安：ｆ攀沒＾學(xué)校代碼：１０１巧‘?zhēng)陀沃桑簽椤?；啼．成；ｒ＾ｍＶ?jié)：．論文分類號(hào)淹案唐＇￣Ｍｂ；；１：＾驟雜，細(xì)後姆ｙ碩＊壬學(xué)化冷丈嚷杳ｉｉ’．詞／賴也巧！基于ＳＰ０Ｃ的Ｍｉｎｉｑｕｅｓｔ教學(xué)模式在《信息技術(shù)教學(xué)為，、設(shè)計(jì)與產(chǎn)》中的實(shí)踐研究Ａ節(jié)＼．＼．？，、－ＴｈｅＡｌｉｃａｔｉｏｎＳ

2、ｔｕｄｏｆＭｉｎｉｕｅｓｔＴｅａｃｈｉｎＭｏｄｅ＼／ｐｐｙｑｇ、■＇ｉＡｆｔ—‘＇廣ＢａｓｅｄｏｎＳＰＯＣｉｎｔｈｅＴｅａｃｈｉｎＤｅｓｉｎｏｆ．睪＇ｇｇｖ每這ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｓ苗蘇ｔＶ；黯Ａ．巧Ｖ扣、’百蟲獻(xiàn)義．準(zhǔn)讓‘－聲警畔’＇、八．．去．ｖＶ；浩滿咬＾＇１‘．學(xué)科分類：：，教育學(xué)；’已／’＂？；戶＂’＇＇＇一氣級(jí)學(xué)科：教育學(xué)幹；琴Ｉ氣，節(jié)．＾賣學(xué)科、專業(yè)：課程與教報(bào)（計(jì)麻ｆ．Ｉ＃１．１胃靠＇＇：吝研究方向：

3、計(jì)算機(jī)教育學(xué)４墻）纖．．．等聲申請(qǐng)人姓名：王彎彎：．表六．乂占ｙ相指導(dǎo)教師姓名：鄒策千苗娘絮＾、－．濤Ｖ鮮Ｖ１．巧私。－六年二９二十九日兵．雜寒藏鑛鄉(xiāng)貧驚這苗苗＇’．．．－．－式．．．；：．．．如一，占＞％丈ＶｉＴ：屯１凍片—１〇１３５學(xué)校代碼＝：論文分類號(hào)＝２０１３４０１９００２學(xué)號(hào)：￣學(xué)習(xí)方式：全日制Ａ秦如ｆ載乂聲碩去學(xué)侄冷文基于ＳＰＯＣ的Ｍｉｎｉｑｕｅｓｔ教學(xué)模式在《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》中的實(shí)踐研究ＴｈｅＡｌｉｃａｔｉｏｎＳｔ

4、ｕｄｙｏｆＭｉｎｉｕｅｓｔＴｅａｃｈｉｎＭｏｄｅｐｐｑｇＢａｓｅｄｏｎＳＰＯＣｉｎ化ｅＴｅａｃｈｉｎｇＤｅｓｉｇｎｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ學(xué)科分類；教育學(xué)＿級(jí)學(xué)科：教育學(xué)：課程與教學(xué)論（計(jì)算祝學(xué)科、專業(yè)）研究方向：計(jì)巧奶教育學(xué)申請(qǐng)人姓名：王彎彎指導(dǎo)教師姓名：皺策千二０—六年Ｈ月二十九日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩±學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特

5、別加標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密一、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均邑在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名；舉日期：年《月如日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定；內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可Ｌ乂將學(xué)

6、位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后化遵守此規(guī)定。簽名：ｉ／Ｈ導(dǎo)師簽名曰期：年月曰《（（內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩±學(xué)位論文中文摘要引領(lǐng)和服務(wù)基礎(chǔ)教育是師范大學(xué)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，師范大學(xué)應(yīng)自覺投入基礎(chǔ)教育的課程改革，深入基層，走進(jìn)中小學(xué)，研巧課程、研究課堂，傳播教育新理念，推行教學(xué)新方式，為基礎(chǔ)教育課程改革作一一出積極地貢獻(xiàn)。個(gè)地區(qū)、個(gè)學(xué)校新課程理念的貫徹和基礎(chǔ)

7、教育課一程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終取決于是否擁有支能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我發(fā)展的教師隊(duì)伍。因此，培養(yǎng)師范學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，切實(shí)提高教師教育的質(zhì)量至關(guān)重要。本課題理論探討和實(shí)踐證明并重的方式對(duì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行了研究和探索，將ＳＰＯＣ和Ｍｉｎｉｑｕｅｓｔ教學(xué)模式整合，將創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育課程改一革密切結(jié)合，將現(xiàn)代教育理論與教育實(shí)踐密切結(jié)合，提出種網(wǎng)絡(luò)環(huán)。境下，有利于提高計(jì)算機(jī)類師范生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力的新型教學(xué)模式本次研究１＾內(nèi)蒙古師范大學(xué)開設(shè)的課程《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》為依據(jù)

8、，２０１２級(jí)和２０１３級(jí)計(jì)算機(jī)類漢班師范生為研巧對(duì)象，采用文獻(xiàn)研究法、、訪談法、觀察法行動(dòng)研究法和問卷調(diào)查法進(jìn)行研＂究，構(gòu)建了基于ＳＰＯＣ平臺(tái)的Ｍｉｎｉｑｕｅｓｔ教學(xué)模式，進(jìn)行了基于ＳＰＯＣ＂的Ｍｉｎｉｑｕｅｓｔ教學(xué)模式在《信息技術(shù)教學(xué)