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1、識字3精品教案教學設計推薦[教學要求]1．學會11個生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個生字只識不寫；認識兩個偏旁。2．初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發(fā)學生學習漢字的興趣；理解兒歌內容，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。起3．正確、流利地朗讀、背誦課文。[教學時間]兩課時。識字3精品教案教學設計推薦第一課時一、運用多媒體演示實物一古文字一今文字的演變過程1．播放交響樂《?！?，創(chuàng)造學習氛圍。2．運用多媒體演示漢字演變。(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖，引導
2、學生認識。(2)師：由于生活和勞動的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可那時候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創(chuàng)造出了一種方法。（運用多媒體動畫展示出6個象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創(chuàng)造出來的象形字。是最早的一種造字方法。(3)師：為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現(xiàn)在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應的詞語，重點點撥舟、竹、川的意思。二、指導學生看書1．學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2．指導看書。(1)看屏幕，以石為例，說說這些漢字是怎樣造出來的。(2)學生讀書。
3、認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節(jié)，讀準宇音。三、教學生字1．讀準字音。(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點指導讀準舟、竹、川。(2)認讀生字，帶拼音認讀。(3)讀準詞語。指導讀準詞語中的輕聲，認讀詞語卡片。2．字形教學。(1)筆順。①學生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。②說生字筆順，重點反饋舟、竹、泉的筆順，并板書。③播放輕音樂。學生描紅書中生字，注意寫字姿勢訓練。（2）啟發(fā)學生說一說怎樣記住這幾個字。(3)給石、竹、泉找朋友。3．寫字教學。(1)學生提出難寫的字，老師示范書寫。(2)學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字四、小結第
4、二課時一、復習鞏固1．抽讀生字詞語卡片。2．書空舟、竹、石的筆順。二、學習兒歌1．讀正確，讀通順。(1)學生輕聲讀兒歌。注意看準音節(jié)(2)反饋檢查。讀準生字畫、蠟、藍、燕、筆、黑(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。(4)反饋檢查。2．讀懂兒歌，讀出感情。(1)學生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準字音。）邊看圖，畫出自己不懂的詞(2)質疑。學生提出不懂的問題。(3)討論交流，解決疑難。學習第一句。①讓學生拿出綠、藍、青、黑四種蠟筆，幫助學生辨別這四種顏色。②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?③發(fā)兒歌插圖
5、的黑白稿，讓學生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。學習第二、三句。①祖國這個詞，我們上學期已學過了，淮來告訴老師祖國指什么?②小朋友畫的竹子、河川、石頭、小燕就是我們祖國的河山。你還知道哪些是祖國的河山嗎?綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕，多美呀。所以說是好河山。③要問我們畫什么?我們畫的是什么呢?(祖國好河山)(4)指導朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?3．教學生字，指導書寫。(1)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字。(2)教學新偏旁四點底、竹字頭。(3)學生看筆順圖，描紅書中生字。(4)說說怎樣記住畫、蠟、藍、黑這4個生字
6、(5)用畫、藍、黑擴詞。(6)在《習字冊》上描紅，仿影、臨寫畫、河、筆(7)聽寫本課生字，檢測效果。！
