蘇霍姆林斯基教育名言（精選本）

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1、蘇霍姆林斯基教育名言（精選本）張萬祥選編序??????????????????????????????????????????????????????????????????選編的目的：第一，擴(kuò)大《蘇霍姆林斯基選集（五卷本）》的影響。通過《蘇霍姆林斯基教育名言》，吸引廣大教師進(jìn)一步讀《蘇霍姆林斯基選集（五卷本）》五卷本，進(jìn)一步走進(jìn)這座“20世紀(jì)人類重要的文化教育遺產(chǎn)之一”的寶庫。以這種方式回報(bào)您與諸位翻譯界大家于一二。第二，試圖為青年教師提供一本“蘇霍姆林斯基教育思想”的簡(jiǎn)讀本，精華本，讓他們?cè)诰o張的工作之余可以聆聽大師小語，體味教育情結(jié)，激發(fā)教育靈

2、感，反思教育行為，提高理論素養(yǎng)，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提升教育質(zhì)量。目??錄《蘇霍姆林斯基教育名言》序言張萬祥“人生下來，并不是為了像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己身后留下痕跡――永久的痕跡。”這是蘇霍姆林斯基生前總愛重復(fù)的一句話。幾十年過去了，歷史發(fā)生了天翻地覆的變化，而這位杰出的教育家“身后留下痕跡――永久的痕跡”卻日益深刻、雋永，迸射出越來越耀眼的光芒。蘇霍姆林斯基于1918年9月28日出生在烏克蘭一個(gè)叫瓦西里耶夫卡村的一個(gè)貧苦家庭里。1970年9月2日病逝。留下了包括41部專著和小冊(cè)子，600多篇論文，約1200

3、篇文藝作品――供孩子們閱讀的故事和童話這座教育寶庫――這就是他“身后留下痕跡――永久的痕跡”。蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)杰出的教育理論家和教育實(shí)踐家，俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院和蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士?！笆窃谧约旱慕逃顒?dòng)中把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來的、高度天才的教育者，是其著作永遠(yuǎn)進(jìn)入先進(jìn)教育科學(xué)思想寶庫的學(xué)者?！彼皩?shí)質(zhì)上是一位詩人和文學(xué)家。他總是盡心揭示教育的詩意，揭示教師創(chuàng)造性活動(dòng)的詩情美意。”“是兒童心靈的深入研究者，是青年人的敏銳指導(dǎo)者，是體現(xiàn)了無限忠于黨和人民的教師的最優(yōu)特征的教育家?！薄笆蔷哂凶约邯?dú)立見解和創(chuàng)造風(fēng)格的教育家?！保ā短K霍姆林斯基選集（五

4、卷本）》阿·澤韋林《蘇聯(lián)杰出的教育家》）蘇霍姆林斯基首先是位偉大的教育家，他“忠誠(chéng)地?zé)釔劢逃聵I(yè)，把心都獻(xiàn)給了孩子，在平凡而偉大的教育崗位上，真真切切地奉獻(xiàn)出自己；他勇于求索，在歷經(jīng)磨難的艱辛路途上，不畏勞苦去攀登，嘔心瀝血，孜孜不倦地寫出蜚聲海內(nèi)外的教育詩篇；他品德高尚、心地純美，放著高官不做，只求默默無聞，腳踏實(shí)地地在一所農(nóng)村中學(xué)工作。蘇霍姆林斯基在短暫的一生中，把自己塑造成了一個(gè)永遠(yuǎn)留在人們心中的人，身后留下永久痕跡的人，深受人們敬仰與愛戴的人，成為一個(gè)真正‘大寫’的人?！保ㄕ浴短K霍姆林斯基選集五卷本》《編者前言》）蘇霍姆林斯基教育巨著以其經(jīng)

5、典性給人以震撼。幾十年間，蘇霍姆林斯基的《這樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的100條建議》、《我把心給了孩子們》、《帕夫雷什中學(xué)》、《和青年校長(zhǎng)的談話》等等著述走進(jìn)了一代代一批批教師的案頭，走進(jìn)了世界各個(gè)角落千千萬萬教師的心靈，這些教育著述成為教師心目中的教育經(jīng)典。他的許許多多教育論述廣為引用，成為廣大教師鐫刻于心的經(jīng)典名言。這樣的教育經(jīng)典名言在其著作中比比皆是。例如，對(duì)教育的作用，他說：“教育才能的基礎(chǔ)，是深信有可能成功地教育每個(gè)兒童。我不相信有不可救藥的兒童、少年和男女青年。要知道，我們面前的這個(gè)人才剛剛開始生活在世界上，我們可以使這個(gè)幼小的人身上所

6、具有的美好的、善良的、人性的東西不受壓制、傷害和扼殺。因此，每個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人，應(yīng)容忍兒童的弱點(diǎn)。如果對(duì)這些弱點(diǎn)仔細(xì)地觀察和思索，不僅用腦子，而且用心靈去認(rèn)識(shí)它們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無關(guān)重要的，不應(yīng)對(duì)它們生氣、憤怒和加以懲罰?！睂?duì)愛國(guó)主義教育，他說：“熱愛祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛祖國(guó)的人，在各方面都是一個(gè)真正的人……”他對(duì)孩子們的認(rèn)識(shí)，成為“經(jīng)典性”的認(rèn)識(shí)，他說：“在思想、對(duì)周圍世界的理解以及在智慧、意志和性格的個(gè)性特點(diǎn)方面，沒有完全相同的孩子。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的‘世界’

7、。只有在了解了這個(gè)‘世界’，了解了它的全部奧秘以后，培養(yǎng)個(gè)性，形成人的精神風(fēng)貌才會(huì)成為可能。”他突出強(qiáng)調(diào)：“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育?！痹鯓诱J(rèn)識(shí)教育工作的性質(zhì)，他的詮釋也成為“經(jīng)典”。他說：“教育不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)，而教育藝術(shù)的全部復(fù)雜性，是要善于感覺到一個(gè)人身上那種純屬個(gè)性的東西。”怎樣引導(dǎo)學(xué)校形成讀書的氛圍，他的名言是：“一所學(xué)校，第一件事就是應(yīng)該有書籍?！标P(guān)于教學(xué)的論述，教師耳熟能詳，他說：“教師上好一堂課要作畢生的準(zhǔn)備。我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要

8、吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽?！彼f：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專