教師隊(duì)伍打造計(jì)劃

教師隊(duì)伍打造計(jì)劃

ID:35334956

大?。?7.71 KB

頁數(shù):6頁

時(shí)間:2019-03-23

教師隊(duì)伍打造計(jì)劃_第1頁
教師隊(duì)伍打造計(jì)劃_第2頁
教師隊(duì)伍打造計(jì)劃_第3頁
教師隊(duì)伍打造計(jì)劃_第4頁
教師隊(duì)伍打造計(jì)劃_第5頁
資源描述:

《教師隊(duì)伍打造計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、普定一中2015-2016第一學(xué)期教師隊(duì)伍打造工作計(jì)劃隨著學(xué)校省級(jí)二類示范高中的發(fā)展和教育“9+3”工作需要,2012年以來,到我校高中的新教師近200名,新教師的成長(zhǎng)成為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。2015年下半年,學(xué)校將迎接省教育廳對(duì)我校省級(jí)二類示范性高中復(fù)查,復(fù)查工作對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。為進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平,構(gòu)建有效課堂,順利通過示范性高中復(fù)查,特制訂木丁作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)進(jìn)一步提升教師的師德素養(yǎng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高我校教師,特別是年青教師的課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步提高教師在課堂教學(xué)中貫徹、實(shí)施新課改理念的能力,將新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺課堂教

2、學(xué)行為,構(gòu)建有效課堂。二、組織機(jī)構(gòu)為使各項(xiàng)工作得以順利落實(shí),特成立普定一中教師隊(duì)伍打造工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng):郭勝富唐忠華副組長(zhǎng):張永張林成員:付華云馮斌吳壽芳董斌龔建華各學(xué)科首席教師備課組長(zhǎng)部分骨干教師2、工作職責(zé)(1)郭勝富唐忠華:全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)教師隊(duì)伍打造的各項(xiàng)工作。(2)張永付華云:擬定教師隊(duì)伍打造的計(jì)劃、方案、措施;落實(shí)并督查教師隊(duì)伍打造的各項(xiàng)具體工作。(3)張林馮斌:協(xié)調(diào)教務(wù)處相關(guān)人員定期開展教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)半教學(xué)建議的收集;配合教科處做好大型教學(xué)活動(dòng)的調(diào)課及班級(jí)安排。(4)吳壽芳董斌:配合教科研搞好大型教學(xué)活動(dòng)外來人員的接待和后勤保障工作(5)聽課評(píng)課小組:

3、由各學(xué)科首席教師(組長(zhǎng))、各備課組長(zhǎng)、部分骨干教師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)教科主任和副主任組成。要求:聽課評(píng)課小組成員本學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。每次聽評(píng)課由各學(xué)科首席教師(或備課組長(zhǎng))組織或安排以上相關(guān)人員(至少三人以上,本學(xué)科教師至少兩人)組成聽課評(píng)課小組深入課堂開展聽課、評(píng)課、觀課、議課等活動(dòng)。職責(zé)及目標(biāo):通過對(duì)本學(xué)科所有教師采取推門聽課、評(píng)課、觀課、議課等活動(dòng),了解教師上課情況,并確定本學(xué)科教師重點(diǎn)打造幫扶對(duì)象,通過幫扶,讓本學(xué)科教師上課優(yōu)良率達(dá)到90%以上。(6)龔建華:負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)處室、學(xué)科教研組、聽評(píng)課小組以及教師各項(xiàng)工作完成情況的督查通報(bào),及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)各項(xiàng)工作的落實(shí)開展情況。三、

4、開展各種教學(xué)專項(xiàng)活動(dòng),提升教師課堂教學(xué)技能。1、暑期教師培訓(xùn)(開學(xué)前,負(fù)責(zé)人:張永)教科處計(jì)劃于8月20、21日組織近三年的新教師開展全員培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及師德修養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)、新課程理念、課標(biāo)、考綱等方面。2、教師課堂教學(xué)情況摸底。(1)第一階段:8月25FT前完成負(fù)責(zé)人:付華云由各學(xué)科首席教師和備課組長(zhǎng)根據(jù)上學(xué)期教師的教學(xué)情況、測(cè)評(píng)情況、聽評(píng)課情況及期末考試情況等對(duì)本學(xué)科教師教學(xué)情況進(jìn)行初次摸底,并對(duì)每個(gè)教師作岀優(yōu)秀、良好、合格、不合格的定性評(píng)價(jià)交教科研處。如果養(yǎng)虛作假,在上級(jí)復(fù)查時(shí)出問題,由首席教師和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。(2)第二階段:9月30日前完成負(fù)責(zé)人:付華云各學(xué)科聽評(píng)課小組對(duì)

5、第一階段的摸底情況采取多種形式(過關(guān)課、公開課、討論課、觀摩課、示范課、研討課等)的聽課、評(píng)課、觀課、議課,進(jìn)一步了解每位教師的課堂教學(xué)情況,并作出定性評(píng)價(jià)交教科研處。同時(shí),對(duì)重點(diǎn)打造和幫扶的教師釆取措施,務(wù)必保證上課達(dá)到優(yōu)良。3、示范觀摩教學(xué)活動(dòng)(10月上旬前,負(fù)責(zé)人:張永付華云)教科研處將組織各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和縣級(jí)示范課評(píng)選活動(dòng),要求各學(xué)科教研組教師必須參加教學(xué)觀摩活動(dòng),為各學(xué)科教師提供展示、觀摩、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。4、開展同課異構(gòu)活動(dòng)(10月中旬前,負(fù)責(zé)人:張永付華云)各學(xué)科教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)學(xué)實(shí)際,針對(duì)-些不太好把握的課題或課型,有針對(duì)性開展一些學(xué)科內(nèi)同課異構(gòu)交流活動(dòng)。學(xué)校將

6、邀請(qǐng)兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師到我校開展同課異構(gòu),力爭(zhēng)活動(dòng)達(dá)到學(xué)科全覆蓋。5、專家診斷性聽課(10月下旬前,負(fù)責(zé)人:張永張林)學(xué)校將邀請(qǐng)部分專家到我校開展模擬聽課活動(dòng),對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)對(duì)下一步的工作提出意見和建議。6、診斷性聽課(11月上旬前,負(fù)責(zé)人:張永付華云)各學(xué)科教研組組織本組教師根據(jù)示范性高中復(fù)查課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)対教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)對(duì)部分教師再次開展有針對(duì)性的聽課。7、備課、磨課(11月中旬前,負(fù)責(zé)人:張永付華云)各學(xué)科教研組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,提前預(yù)設(shè)課題,認(rèn)真開展集體備課,通過研討課的形式對(duì)備課教案進(jìn)行修改,認(rèn)真開展預(yù)設(shè)課題的課堂研討活動(dòng)。8、教師教學(xué)技能競(jìng)賽(11

7、月中旬前,負(fù)責(zé)人:張永付華云)本學(xué)期教科處將組織學(xué)科教師分階段開展教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容涉及教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、板書設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等方面。四、工作要求1、相關(guān)負(fù)責(zé)人務(wù)必嚴(yán)格按照日程安排按吋完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2、各負(fù)責(zé)人在各階段工作結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)各階段性工作的完成情況。3、各學(xué)科教研組必須按照教科處相關(guān)工作要求和安排認(rèn)真落實(shí)和開展各項(xiàng)工作。4、各學(xué)科教師要嚴(yán)格按照相關(guān)工作要求完成學(xué)科教研組安排的各項(xiàng)工作任務(wù),積極參加學(xué)科教研組組

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。