如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中物理

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1、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中物理龍光橋鎮(zhèn)中心學(xué)校楊逢慶摘要：物理中許多現(xiàn)象就在我們身邊，只要留心觀察、善于思考，抓住現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律運用科學(xué)的分析方法，我們便不難掌握。作為一名物理教師，其主要職責(zé)之一就是引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)這門功課，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；激發(fā)興趣；強化記憶；交流溝通物理是一門以實驗為基礎(chǔ)、綜合性又很強的學(xué)科。正所謂：“處處留心皆學(xué)問”。物理中許多現(xiàn)象就在我們身邊，只要留心觀察、善于思考，抓住現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律運用科學(xué)的分析方法，我們便不難掌握。而大部分中學(xué)生認(rèn)識這些現(xiàn)象僅僅停留在事物的表象上，以形象思維為主而沒有去探究事物的本質(zhì)原理，致使許多學(xué)生對物

2、理望而興嘆，失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。長期以往不僅這門學(xué)科下降，其它學(xué)科也會受到影響。作為一名物理教師，其主要職責(zé)之一就是引導(dǎo)學(xué)半積極的學(xué)習(xí)這門功課，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。下面就如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中物理談?wù)勎业膸c做法。上好“第一節(jié)課”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。美國著名的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對材料的興趣”，我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。由此可見興趣的重要性。耍讓學(xué)生對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，其關(guān)鍵在于教師要把物理講的“有趣”。所以，在開學(xué)的笫一節(jié)課中我不急于去講“物理學(xué)些什么、學(xué)了物理有什么用？”O(jiān)而是列舉生活中常見的、有趣的、典型的現(xiàn)象

3、。同時有目的的通過一些有趣的實驗,激發(fā)學(xué)乞?qū)W習(xí)的興趣。讓他們在歡快的課堂氛圍中去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。進而認(rèn)識到這門功課的實用性、趣味性、重要性。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、勤于思考問題、善于動手操作的能力。觀察是認(rèn)知事物獲得知識的源泉，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方法。觀察是從整體感知事物，然后再逐一分析問題。中學(xué)物理教學(xué)主要以直接觀察和儀器觀察為主。但光有觀察還不夠，還要勤于思考。只有積極的思考才能將所觀察到的、思考到的問題消化理解。從而轉(zhuǎn)化成一種知識，一種能力。例如：剛從冰柜中取出的雪糕，周圍為什么會有“白氣”？“白氣”為什么會向下流動？通過觀察思考后發(fā)現(xiàn)，原來“白氣”是

4、空氣中的水蒸氣遇到冰塊周圍的冷空氣發(fā)生液化現(xiàn)象而形成的大量小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中于是就形成了“白氣”O(jiān)那么它為什么乂會向下流動呢？…般物質(zhì)具有熱脹冷縮的性質(zhì)，冷的氣體密度較大，由此可知密度小的氣體上升，密度大的氣體下沉。因為“白氣”是液化形成的，它的溫度低，但它的密度卻大于周圍熱空氣的密度。因此“口氣”會向下流動。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，里面許多設(shè)計的問題都要做實驗，就連演示實驗也要做。只有這樣才能將抽象問題具體化、簡單化。所以我們安排學(xué)生多做實驗。一方面通過實驗解決了問題，加深了學(xué)生對知識點的印象。另一方面培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的實踐能力，增強了他們學(xué)習(xí)物理的興趣

5、。例如：學(xué)習(xí)“探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”這一節(jié)。我們指導(dǎo)學(xué)生分組做實驗，變化用電器在電路中的不同接法。同時對用電器兩端的電壓和電路中的電流進行測試。發(fā)現(xiàn)其中一種情況是當(dāng)用電器并排連接時，測的其兩端的電壓都相等且電路中的總電流等于各支路電流之和。另一種情況是當(dāng)用電器順次連接時，測的通過它們的電流相等且電路中的總電壓等于各用電器兩端電壓之和。最后，通過我們便不難總結(jié)出：并聯(lián)電路分流不分壓，串聯(lián)電路分壓不分流這樣的結(jié)論。既解決了問題又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的實踐能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行歸納、總結(jié)，強化對知識點的記憶。物理是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科。通過

6、引導(dǎo)學(xué)生對知識點的歸納總結(jié)，能夠有效的強化學(xué)生對重難點知識的理解和記憶。同時也能訓(xùn)練他們從一系列現(xiàn)象中概括出一般原理的推理方法。在實際教學(xué)中我們每上完一節(jié)內(nèi)容都要對其知識點進行歸納，上完一章后我們要在班上組織每位學(xué)生對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一個系統(tǒng)性的總結(jié)。從而使我們的知識框架重點突出，層次分明。例如：在電學(xué)知識里學(xué)習(xí)了電流表、電壓表的使用及家庭線路的接法后，我們總結(jié)歸納出了“三要，一不,兩看清”和“火線零線齊頭走，零線串進燈座里，火線接入保險盒，最后開關(guān)跟燈座”的口訣。這樣涇渭分明，脈絡(luò)清楚，不但使學(xué)生學(xué)得輕松，也便于他們對知識點的理解掌握。四.走進學(xué)生的內(nèi)心世界，做好后進生的轉(zhuǎn)

7、化工作。教師既是學(xué)生的良師又是他們的益友。教師要經(jīng)常了解學(xué)生，掌握學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活上的困難。常與他們談學(xué)習(xí)，談理想、談人生中的起起伏伏、談生活中的點點滴滴。只有這樣才能了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及奮斗目標(biāo)。我們才能因材施教，培養(yǎng)他們的個性特長。當(dāng)然做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要。我經(jīng)常約“后進生”出來“閑談”O(jiān)就像和自己的朋友聊天…樣，給他們…些方法上的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的鼓勵。那些“后進生”常說：“雖然我們學(xué)習(xí)跟不上，但老師同樣在關(guān)注我們”。我知道這是一種信任，一種尊重，更是一種希望，因此他們