學(xué)校即教育,教育即生活

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1、學(xué)校即社會(huì)，教育即生活——潞田中學(xué)班主任管理案例分析教育是一門愛(ài)的藝術(shù)！我這幾年的教書(shū)生涯和加起來(lái)不超過(guò)兩年的班主任工作告訴我班級(jí)管理的重中之重是要充分地尊重和相信班上每一個(gè)學(xué)生，交給他們?nèi)娴纳嬷?！學(xué)校并不僅僅只是傳授文化知識(shí)的殿堂，還應(yīng)該是教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活的練兵場(chǎng)?！景咐噩F(xiàn):】班上的默默同學(xué)是新生報(bào)道時(shí)讓我印象最深刻的孩子。8月31日下午，他早早地在父母的保駕護(hù)航下來(lái)到了學(xué)校。這并不是美好的開(kāi)始。接下來(lái)，默默同學(xué)充分發(fā)揮了他沉默是金的精神和哭鼻子的功力，跟他的父母僵著，既不說(shuō)留在學(xué)校讀書(shū)也不說(shuō)回家，只

2、是一個(gè)勁地哭，又不讓父母離開(kāi)。作為他來(lái)到新學(xué)校的新班主任，我并沒(méi)有急著去安慰他，而是旁觀著他的父母跟他的溝通。首先，我也不了解這個(gè)學(xué)生，不能武斷的認(rèn)為這就是個(gè)無(wú)理取鬧的學(xué)生，我需要觀察和了解他；其次，他的父母都在陪著他，可他并不與他們進(jìn)行有效的溝通，只是任性的哭，我貿(mào)然地介入也解決不了問(wèn)題；最后，我要通過(guò)我的冷處理讓他明白中學(xué)老師與小學(xué)老師的不同，也給他冷靜的時(shí)間。我在冷處理默默同學(xué)的哭鬧時(shí)，邊找他以前的老同學(xué)了解情況也邊跟他的父母了解情況。通過(guò)他的同學(xué)與父母的介紹，我了解到了這個(gè)學(xué)生的大致情況：性格極度內(nèi)向膽小，有輕微的

3、交流障礙，父母比較縱容，成績(jī)倒數(shù)但為人過(guò)分老實(shí),依賴性比較大，一般情況下很乖巧聽(tīng)話。同時(shí)，我了解到他哭鬧的真正原因是依賴父母并害怕在學(xué)校里受到其他學(xué)生的欺負(fù)，因?yàn)樾W(xué)經(jīng)常被欺負(fù)。整體來(lái)說(shuō)就是一個(gè)依賴性強(qiáng)、性格軟弱、獨(dú)立生活能力欠缺的孩子。了解完了情況，我心里已經(jīng)有了打算。我先跟他的父母溝通，讓他們不要過(guò)分順從孩子的意思，并且把孩子放心的交給我。然后，我?guī)е母改竵?lái)到他的面前，非常嚴(yán)厲的叫他的全名觀察他的反應(yīng)：開(kāi)始他根木不理我，還是I古I執(zhí)的哭著；我等了一會(huì)兒再次高聲的叫他全名并要他站起來(lái)答話，抬出了學(xué)生在長(zhǎng)輩、老師面前應(yīng)

4、該禮貌的說(shuō)詞，他不是很痛快地站起來(lái)了邊哭邊朝我翻白眼還是不說(shuō)話；我沒(méi)有理睬他的不滿，而是非常嚴(yán)厲地指岀他已經(jīng)非常沒(méi)禮貌地讓自己的父母辛苦的陪著他耗了幾個(gè)小時(shí)卻沒(méi)有解決問(wèn)題，坐在七(3)的教室里卻對(duì)老師和其他的同學(xué)視而不見(jiàn)；最后，我給他出了選擇題，給他10分鐘時(shí)間思考，要么寫(xiě)好請(qǐng)假條跟父母冋家商量好了再到學(xué)校來(lái)，要么下樓到班級(jí)衛(wèi)生公共區(qū)來(lái)跟大家一起打掃衛(wèi)生。我給他的理由是：1、他已經(jīng)是初中生了，必須離開(kāi)父母獨(dú)立，別的同學(xué)能做到他也一定能做到；2、他已經(jīng)是七(3)班的一員了，他必須參與班上的集體活動(dòng)；3、我會(huì)保證班上不會(huì)有無(wú)故

5、欺負(fù)他的現(xiàn)象。跟默默交代完，我很禮貌地為耽誤他們的時(shí)間跟默默的父母道歉并請(qǐng)他們離開(kāi)學(xué)校先去做自己的事情，我自己也去監(jiān)督其他學(xué)生搞勞動(dòng)了，只留下默默一個(gè)人在教室思考和選擇。等了20分鐘左右的吋間，我贏了，默默同學(xué)下來(lái)搞勞動(dòng)了。后來(lái)，我又趁勢(shì)在新生入學(xué)教育班會(huì)上表?yè)P(yáng)默默終于戰(zhàn)勝自我成功融入到了班集體中的行為，也號(hào)召同學(xué)們要多關(guān)心幫助默默?，F(xiàn)在的默默已經(jīng)成了七(3)班中快樂(lè)的一員，雖然成績(jī)?nèi)詻](méi)多大起色，但在思想、性格、獨(dú)立性和交際等方面都有了很大進(jìn)步。他的父母為此也感到特別欣慰。他們對(duì)默默的學(xué)習(xí)成績(jī)是有自知之明的，更多地是希望默

6、默能認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)會(huì)如何生活。【反思感悟：】1、遇事要冷靜，不要讓簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。2、適當(dāng)?shù)睦涮幚碜尳逃佑械姆攀浮?、充分的尊重和相信能建立學(xué)生的自信心。4、言傳身教方能潛移默化。5、班集體的力量不容小覷。6、為每一個(gè)孩子都準(zhǔn)備一根矮樹(shù)枝，成就感很重要?！狙由煨〗Y(jié)：】教育是一個(gè)動(dòng)詞，是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞。讓教育從學(xué)校延伸到社會(huì)和生活中去才是真正意義上的教育。畢竟，學(xué)生長(zhǎng)大成人后走上象牙塔頂端的只是少數(shù)，而大多數(shù)人面對(duì)是更接地氣的實(shí)際生活。