激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多方而的，興趣在發(fā)展過(guò)程中又會(huì)有變化,而且影響變化的因素又十分復(fù)雜，所以興趣會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是很自然的現(xiàn)象。最重要的是教師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反復(fù)，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從心底里愛英語(yǔ),更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐讓我充分地感覺到，一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學(xué)生注意力極不穩(wěn)定的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮中。因此，為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍屮來(lái)，一般情況下，我都會(huì)提前幾分鐘進(jìn)教室，和學(xué)生們一起“活動(dòng)”起來(lái)。女lh每天必有的值日生匯報(bào)制，要求值日生用英語(yǔ)作自我介紹、表達(dá)自己的喜好；簡(jiǎn)單介紹家人、朋友或班級(jí)情況等等，旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽?地用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。同時(shí),結(jié)合本課時(shí)耍學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容組織學(xué)生唱唱英語(yǔ)歌曲，講講英文小故事，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)繞口令,表演英語(yǔ)情景劇等內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)。這樣不僅將學(xué)生分散的注意力集中起來(lái)，也為每個(gè)學(xué)生提供了參與運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，既加強(qiáng)了他們的口語(yǔ)運(yùn)用，也進(jìn)行了聽力訓(xùn)練，使學(xué)生整體聽說(shuō)能力得以提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地引導(dǎo)”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。以往的教學(xué)中，我一直認(rèn)為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的我們的學(xué)生，沒(méi)辦法和能力進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)即預(yù)習(xí)，同時(shí)也認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，沒(méi)必要進(jìn)行預(yù)習(xí)。但隨著對(duì)新課改思想和理念的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理解，我覺得耍實(shí)現(xiàn)高效課堂，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和能力，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用，科學(xué)的預(yù)習(xí)必不可少的，同時(shí)通過(guò) 預(yù)習(xí)也為學(xué)生的口主學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。在教學(xué)中我們可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的加工或整合，使教材更好地服務(wù)于教學(xué)提高教學(xué)效率對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練等。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)&狀況來(lái)確定，如聽錄音、做游戲、表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)了以精心安排。只有選擇好正確當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生聽到肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會(huì)洋溢在歡樂(lè)Z中，他們的大腦皮層就會(huì)處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)有效地激發(fā)出來(lái)。我國(guó)古代教育家孔了說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币寣W(xué)生達(dá)到“樂(lè)學(xué)”，必然要使他們有成功感?！扒蟪晒Α笔侨祟惞灿械奶煨?，即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，也要使學(xué)生感到愉快，這是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力O學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià),及時(shí)給Y表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，會(huì)使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要注重學(xué)生探究的過(guò)程,要引導(dǎo)學(xué)生真正親近文木，體驗(yàn)探究過(guò)程，摸索探究方法。在課堂教學(xué)中，要重視師牛.Z間的雙邊活動(dòng)，還應(yīng)涉及師生之間、生生之間的多種互動(dòng)過(guò)程。這樣，不僅能幫助學(xué)生理解課文，豐富背景知識(shí)，而且在某些方面還可彌補(bǔ)教學(xué)上的不足。在班級(jí)中，不乏一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。如果每一個(gè)這樣的學(xué)生都等老師來(lái)教，是不太現(xiàn)實(shí)的。同吋，班上也有一些學(xué)得比較好的學(xué)牛，所以，可以利用這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)得好的幫幫暫時(shí)學(xué)得差的。根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)能力，我將他們分成了8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選出了一個(gè)小組長(zhǎng),小組里的成員本著“平等、互助”的原則，大家共同進(jìn)步。這也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)，讓他們具有團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同吋也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)仝的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而&。因此，教師要重視感情的投入,以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤、敢于開口說(shuō)英語(yǔ)。重視情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保 持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用?？傊獙?shí)施高效的英語(yǔ)課堂，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個(gè)民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍。同吋要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，促使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認(rèn)為也只有這樣，我們的英語(yǔ)課堂才能走向和諧、高效！