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《湘教版音樂(lè)五上《西部放歌》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、第二課西部放歌教學(xué)目標(biāo)1.在聽(tīng)賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂(lè)跟唱。2.能學(xué)會(huì)唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動(dòng)中了解其音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件、長(zhǎng)毛巾等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料、長(zhǎng)毛巾。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)西部1.歌聲引進(jìn)西部(1)音樂(lè)引路學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽(tīng)完。(2)提問(wèn)導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道剛剛聽(tīng)到的這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？生：《黃土高坡》，
2、高亢，粗獷……師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國(guó)。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！設(shè)計(jì)意圖：從大家熟悉的音樂(lè)開始，一下子將學(xué)生的注意力引進(jìn)西部，并初步感受西部音樂(lè)的風(fēng)格。1.影片簡(jiǎn)介西部課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。師：走到這里，你知道這是什么地方了嗎？生：黃土高原。師：這里與我們的城市有什么不同？黃河與我們的湘江有區(qū)別嗎？生：……師：在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說(shuō)話或是唱歌的聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)？為什么？生：……師：咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原
3、賦予那里的人開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見(jiàn)那山坡，可是見(jiàn)個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們空曠、高亢的聲調(diào)與歌喉。聽(tīng)，他們的歌聲傳過(guò)來(lái)了！設(shè)計(jì)意圖：介紹西部的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，了解它們與當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，為更好地學(xué)習(xí)西部歌曲打下基礎(chǔ)。二、西部放歌1.聽(tīng)《黃河船夫曲》（1）聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@歌聲來(lái)自哪里呢？生：黃河上。師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的呢？他們?cè)诟墒裁?？生：船夫，在邊劃船邊唱歌……師：?duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽(tīng)出
4、它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？生：兩段，一問(wèn)一答的形式。師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。ㄕn件播放船夫的歌。）師：太地道了。聽(tīng)完了這兩個(gè)版本的《黃河船夫曲》，你能說(shuō)說(shuō)這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？生：……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出粗獷.高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：來(lái)自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學(xué)生感受到信天游的風(fēng)格特點(diǎn)。師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？生：自由舒展。師：這么悠長(zhǎng)的節(jié)奏，讓你感受到什么？生：黃河上非常開闊。(2)跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起
5、唱起《黃河船夫曲》。(全班隨樂(lè)唱一唱，唱出它的高亢粗獷。)師：最后一句比較難一點(diǎn)，跟我唱。師：這一句中的“艄公”用了什么語(yǔ)言？生：陜北方言。師：還有哪句用了方言？生：“我曉得”的“我”，唱成“e”。師：我們一起學(xué)一學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)學(xué)陜西方言，并用方言來(lái)演唱，增加了課堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。(3)表演師：你覺(jué)得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？生：曲調(diào)有多處重復(fù)。速度比較慢。師：平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時(shí)的船是在急流險(xiǎn)灘中還是在平靜的河面行駛呢？生：平靜的河面。師：聽(tīng)了并唱了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？生：黃河迂回曲折的河
6、道和無(wú)數(shù)船只及艄公形象。在遇到風(fēng)平浪靜時(shí)，他們便時(shí)常會(huì)唱起有問(wèn)有答的船夫們自己的歌一一《黃河船夫曲》……師：船夫們是怎么劃船的，你能學(xué)一學(xué)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生掌握劃船、拉船的動(dòng)作。)師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場(chǎng)了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？(引導(dǎo)學(xué)生將手肩互搭，讓毛巾連起來(lái)。)設(shè)計(jì)意圖：既是為了表現(xiàn)音樂(lè)形象，也能培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。師：歌曲開始處有一大一小兩個(gè)吆喝聲，這是怎么回事？生：是交錯(cuò)而過(guò)的兩只船上的船夫在打招呼。師：那我們就分成兩組，每組排成一條船，一起來(lái)扮演一下黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰(shuí)唱得韻
7、味更足。1.唱《走絳州》(1)過(guò)渡語(yǔ)船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫的歌!(2)聽(tīng)聽(tīng)《走絳州》師：同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，它們的風(fēng)格有什么不同呢？生：……師：你從歌曲中聽(tīng)到了些什么？生：一根扁擔(dān)軟溜溜，擔(dān)上扁擔(dān)到絳州……(2)說(shuō)說(shuō)“走絳州”師：對(duì)，歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”,“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？生：……師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時(shí)期，這里是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡?/p>
8、時(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說(shuō)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解了“走絳州”，既能對(duì)比新舊生活的區(qū)別，也為理解歌曲的音樂(lè)形象打
