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《湘教版音樂五上《西部放歌》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第二課西部放歌教學目標1.在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。2.能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風格特點。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)。教學準備1.教師準備：鋼琴、課件、長毛巾等。2.學生準備：有關西部民間歌舞的資料、長毛巾。教學課時：一課時。教學過程一、走進西部1.歌聲引進西部(1)音樂引路學生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進教室，坐定后繼續(xù)聽完。(2)提問導入師：同學們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？生：《黃土高坡》，
2、高亢，粗獷……師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！設計意圖：從大家熟悉的音樂開始，一下子將學生的注意力引進西部，并初步感受西部音樂的風格。1.影片簡介西部課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。師：走到這里，你知道這是什么地方了嗎？生：黃土高原。師：這里與我們的城市有什么不同？黃河與我們的湘江有區(qū)別嗎？生：……師：在這樣的環(huán)境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點？為什么？生：……師：咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原
3、賦予那里的人開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們空曠、高亢的聲調(diào)與歌喉。聽，他們的歌聲傳過來了！設計意圖：介紹西部的地理環(huán)境和風土人情，了解它們與當?shù)氐囊魳分g千絲萬縷的聯(lián)系，為更好地學習西部歌曲打下基礎。二、西部放歌1.聽《黃河船夫曲》（1）聆聽師：這歌聲來自哪里呢？生：黃河上。師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？生：船夫，在邊劃船邊唱歌……師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出
4、它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？生：兩段，一問一答的形式。師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽?。ㄕn件播放船夫的歌。）師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風格特點嗎？生：……（引導學生說出粗獷.高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點。）設計意圖：來自黃河上最純樸、不加任何修飾的歌聲，更加貼近生活，也更能讓學生感受到信天游的風格特點。師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？生：自由舒展。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？生：黃河上非常開闊。(2)跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起
5、唱起《黃河船夫曲》。(全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。)師：最后一句比較難一點，跟我唱。師：這一句中的“艄公”用了什么語言？生：陜北方言。師：還有哪句用了方言？生：“我曉得”的“我”，唱成“e”。師：我們一起學一學。設計意圖：學學陜西方言，并用方言來演唱，增加了課堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。(3)表演師：你覺得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點？生：曲調(diào)有多處重復。速度比較慢。師：平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面行駛呢？生：平靜的河面。師：聽了并唱了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？生：黃河迂回曲折的河
6、道和無數(shù)船只及艄公形象。在遇到風平浪靜時，他們便時常會唱起有問有答的船夫們自己的歌一一《黃河船夫曲》……師：船夫們是怎么劃船的，你能學一學嗎？(引導學生掌握劃船、拉船的動作。)師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？(引導學生將手肩互搭，讓毛巾連起來。)設計意圖：既是為了表現(xiàn)音樂形象，也能培養(yǎng)孩子們的合作意識。師：歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？生：是交錯而過的兩只船上的船夫在打招呼。師：那我們就分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演一下黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻
7、味更足。1.唱《走絳州》(1)過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫的歌!(2)聽聽《走絳州》師：同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風格有什么不同呢？生：……師：你從歌曲中聽到了些什么？生：一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州……(2)說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”,“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？生：……師：“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？赡?/p>
8、時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。設計意圖：學生了解了“走絳州”，既能對比新舊生活的區(qū)別，也為理解歌曲的音樂形象打
