小學五年級音樂公開課《西部放歌》教案及教學反思

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下小學五年級音樂公開課《西部放歌》教案及教學反思　　小學五年級音樂《西部放歌》教案　　教學目標　　1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱?！　?．能學會唱《走絳州》，并在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風格特點。　　教學重點、難點　　感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)?！　〗虒W準備　　1．教師準備：鋼琴、課件、長毛巾等?！　?．學生準備：有關(guān)西部民間歌舞的資料、長毛巾?！　〗虒W過程　　一、走進西部

2、　　1．歌聲引進西部　?。╨）音樂引路　　學生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進教室，坐定后繼續(xù)聽完。　?。?）提問導入狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　師：同學們，你們知道剛剛聽到的這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？　　生：《黃土高坡》，高亢，粗獷……　　師：十多年前，這首歌曾紅遍了全中國。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它

3、源自哪里呢？咱們一起去找找看！　　2．影片簡介西部　　課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活?！　煟鹤叩竭@里，你知道這是什么地方了嗎？　　生：黃土高原?！　煟哼@里與我們的城市有什么不同？黃河與我們的閩江有區(qū)別嗎？　　生：……　　師：在這樣的環(huán)境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點？為什么？　　生：……　　師：咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫、天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面卻要走幾個小時的羊腸小道，喊話或?qū)Ω?/p>

4、成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠、高亢的聲調(diào)與歌喉。聽，他們的歌聲傳過來了！狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　二、西部放歌　　1．聽《黃河船夫曲》　?。╨）聆聽　　師：這歌聲來自哪里呢？　　生：黃河上?！　煟汉用嫔巷h來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？　　生：船夫，在邊劃船邊唱歌……　　師：對，這首歌就叫《黃河船夫

5、曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現(xiàn)？　　生：兩段，一問一答的形式?！　煟何矣行以邳S河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！　?。ㄕn件播放船夫的歌。）　　師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風格特點嗎？　　生：……　?。ㄒ龑W生說出粗獷、高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點。）　　師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？　　生：自由舒展?！　煟哼@么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？　　生：黃河上非常開闊。狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)

6、上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。?）跟唱　　師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》?！　。ㄈ嚯S樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。）　　師：最后一句比較難一點，跟我唱?！　煟哼@一句中的“艄公”用了什么語言？　　生：陜北方言。　　師：還有哪句用了方言？　　生：“我曉得”的“我”，唱成“e”?！　煟何覀円黄饘W一學?！　。?）表演　　師：你覺得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點？　　生：曲調(diào)有多處重復(fù)。速度比較慢?！　煟浩椒€(wěn)稍慢

7、的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面行駛呢？　　生：平靜的河面?！　煟郝犃瞬⒊诉@首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？　　生：黃河迂回曲折的河道和無數(shù)船只及艄公形象。在遇到風平浪靜時，他們便時常會唱起有問有答的船夫們自己的歌——《黃河船夫曲》……　　師：船夫們是怎么劃船的，你能學一學嗎？　　(引導學生掌握劃船、拉船的動作。）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來

8、酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　師：拉船的人就叫纖夫，你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才像是在一根繩上拉船呢？　　(引導學