小學(xué)語文經(jīng)典說課稿范文《燕子》說課稿

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1、《燕了》說課稿一、說教材《燕子》是現(xiàn)代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作,這篇散文描繪了春天里燕子活潑機(jī)靈的外形體態(tài)，特別是在春光飛掠和憩息的畫面，著力寫出了它〃為春天增添了許多生機(jī)〃，充分表現(xiàn)了小燕了的可愛?全文按照主要意思可分為三部分，笫一部分寫燕了的外形特點(diǎn);第二部分寫燕子為春光增添生機(jī);第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點(diǎn)?我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí)的教學(xué)思路及方法.二、說學(xué)生本課的授課對象是五年級的學(xué)生，學(xué)生比較活躍，樂于讀書，求知欲強(qiáng)。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識0標(biāo)：學(xué)會本課8個(gè)生字，正確讀寫〃俊俏，聚攏，增添，五線譜,蕩漾，音符〃等詞語⑵情感目標(biāo)：有感情地朗讀全文，感受燕子的活

2、潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情.⑷能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)的觀察和表達(dá)的能力.四、說重點(diǎn)，難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱對本冊的要求，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力;聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思;抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣;陶冶愛美情趣，擬定本課教學(xué)冃標(biāo)：五、說教法根據(jù)課標(biāo)精神，我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)在于:教學(xué)中，一方面要靈活地利用教材，創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，啟迪聯(lián)想……讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的灌輸，用學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案.《燕子》篇幅短小，描寫生動(dòng)，文筆優(yōu)美，很適合學(xué)生朗讀品味，讀中品

3、味，讀中感悟，因此，本課教法以朗讀教學(xué)為主，新課標(biāo)倡導(dǎo)探究，自主，合作的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)，點(diǎn)撥，范讀以及必要的講解,歸納和小結(jié).六、說教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、燕子圖片七、說教學(xué)時(shí)間：本科兩課時(shí)，本次匯報(bào)的是第一課時(shí)八、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：出示課題，激發(fā)興趣由齊唱耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⊙嘧印芬胝n題?歌詞里的〃我問燕子你為啥來,燕子說，這里的春天最美麗〃，與課文結(jié)尾〃譜寫一曲春天的贊歌〃有異曲同工之效?這樣，學(xué)生就會很快走入課文里那個(gè)光彩奪目的春天，感受到小燕子為春天增添的生機(jī)，學(xué)生的體驗(yàn)就已經(jīng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)

4、目標(biāo).第二環(huán)節(jié):初讀，整體感知首先自由通讀課文，因?yàn)橥ㄗx課文能為識字教學(xué)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，為感情朗讀打基礎(chǔ)，為理解語言作鋪墊?學(xué)生通讀時(shí)，教師提出要求:用自己喜歡的方式朗讀，同時(shí)巡回指導(dǎo)，留意糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的字音，并將犯有較普遍的錯(cuò)誤的生字詞板書，然后由學(xué)生們自己查字典正音,糾偏，以鍛煉學(xué)生自主識字能力?然后，由學(xué)生歸納本文的主要內(nèi)容，第三環(huán)節(jié):細(xì)讀品味，質(zhì)疑探究1,學(xué)生有感情的朗讀第一段，思考回答:課文是從哪幾方面描寫燕子形象美的然后匯報(bào)交流：2,發(fā)現(xiàn)體會〃湊〃字的好處.〃湊〃字生動(dòng)形象，多方面的特點(diǎn)合起來,］使得可愛的小燕子的形象栩栩如生，躍然紙上.3,齊讀第二段，欣賞〃燕子春景圖〃

5、學(xué)習(xí)本段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞課文中的彩色插圖，使學(xué)生對文本中描繪的〃光彩奪目的春天〃有一個(gè)感性認(rèn)識，體會燕子的活潑可愛和為春天增添了樂趣?看圖時(shí)依照課文描繪的順序，先看自然背景,再看燕子的活動(dòng)，這樣，抽象的文字材料與形象的視覺材料和諧統(tǒng)一起來,學(xué)生心目中有了美好的春天，既潛移默化的培養(yǎng)了愛美欣賞美的情趣，讓學(xué)生給插圖配文字解說也就手到擒來了.本段文句優(yōu)美，是學(xué)生學(xué)習(xí)遣詞造句的好材料,在學(xué)生反復(fù)品讀后，我便啟發(fā)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)運(yùn)用.如〃青的草，綠的葉各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天〃一句，先調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，冋憶農(nóng)村趕集或節(jié)日商場的盛況:人們從四面八方涌向集市，摩

6、肩擦踵，熙熙攘攘,一派熱鬧景象，學(xué)生很自然感悟到這里作者是運(yùn)用比喻手法突出春天花開草長，萬木齊發(fā)的景象，充滿熱鬧歡快氣氛.4,設(shè)疑解惑鼓勵(lì)學(xué)生勤發(fā)問，多發(fā)問，對加深文章理解是很有幫助的，也有助于學(xué)生思維的發(fā)展?本段中，學(xué)生提出了一個(gè)很有研討價(jià)值的問題:為什么要花這么多筆墨寫春天的美景經(jīng)過小組熱烈的討論，大家集思廣益，終于明白：作者描繪春的絢麗，是在交代燕子活動(dòng)的時(shí)間與環(huán)境，春天本是生機(jī)勃勃的，而燕子更為春光增添了生機(jī).第四環(huán)節(jié):拓展延仲《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視拓展學(xué)生的思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，針對木節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容，利用文本優(yōu)美的語言形式，安排學(xué)生進(jìn)行仿寫，把自己眼中的春天在筆下描繪出來?此環(huán)

7、節(jié)作為作業(yè)的形式布置下去.九、說板書板書設(shè)計(jì)的原則是簡潔，概括，重點(diǎn)突出，形式美觀大方，據(jù)此原則，設(shè)計(jì)時(shí)，我主要突出了燕子飛行時(shí)的樣子及人們的所見。3燕子樣子所見燕子飛行（活潑機(jī)靈）停時(shí)所聞