提高教育教學質量辦好人民滿意教育

《提高教育教學質量辦好人民滿意教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、提高教育教學質量辦好人民滿意教育提高教育教學質量辦好人民滿意教育摘耍;質量是教育的靈魂，是教育發(fā)展永恒的主題。它不僅是區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的重耍標志，也是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的潛在要索。在新的形勢下，如何進一步提高教育教學質量，辦好人民滿意教育，是一個亟待認真研究的課題。關鍵詞:教育教學質量；重要標志；人民滿意中圖分類號：G420文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2012)07-0019-01質量是教育的靈魂，是教育發(fā)展永恒的主題。它不僅是區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的重耍標志，也是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的潛在耍素。在新的形勢下，如何進一步提高教育教學質量，辦好人民滿意教育，是一個

2、亟待認真研究的課題。1.當前教育教學質量存在的主要問題近年來，各級黨委、政府扎實推進教育事業(yè)發(fā)展，取得了明顯成效。然而，當前教育質量還存在著一些不盡如意的地方，有些問題其至還比較突出：1.1教育理論有待進一步更新。部分學校對發(fā)展缺少長期規(guī)劃,不能以發(fā)展的眼光統(tǒng)籌謀劃，每年只是完成上級布置的任務；部分中年教師發(fā)展目標模糊，步入職業(yè)倦怠期，缺乏專業(yè)自豪感，處于機械應付狀態(tài)；部分年輕教師，有一定的成長意識，也很愛學習，由于地處山區(qū)，既缺少專家引領，又缺少提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑、方法；部分老教師則固守傳統(tǒng)的教學模式，以應付為主，將教書簡單視為一種謀生的手段。1?2教育均衡有

3、待進一步推進。目前農(nóng)村學校辦學水平明顯落后，城鄉(xiāng)學校的教育理念、教學手段差距較大，各類教育有待進一步發(fā)展協(xié)調(diào)，特別是農(nóng)村教育相對投入少、師資弱、效益低、發(fā)展慢,遠遠不能滿足人民群眾越來越高的教育需求。1.3素質教育有待進一步深化。部分學校仍把灌輸書本知識和片面追求合格率、優(yōu)秀率、升學率作為教育的主要追求。這樣的教育既不能滿足提高綜合國力和國際競爭力對國民素質和人才的需求，也不能滿足人民群眾對教育的真正需求，需要進一步確立“面向全體,全面發(fā)展”的素質教育質量觀。1.4內(nèi)涵建設有待進一步強化。學校是傳承文明的圣地，學校工作必須以生為木，按照教育木身的規(guī)律辦事。但從目

4、前學校發(fā)展實際看，學校發(fā)展浮躁性、功利性情緒依然存在，嚴重影響學校創(chuàng)建自身特色，影響學校的可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵建設。德育工作方式方法不夠科學和人性化，在預防減少學生不良行為和有效維護師生的合法權益方面，沒有盡到教育機構應盡的責任，和諧校園有待進一步營造。1.5評價機制有待進一步完善。教育評價機制屮評價功能、評價標準、評價方法單一，過分強調(diào)甄別于選拔的功能，忽視改進與激勵的功能；評價內(nèi)容過分注重學生成績，忽視綜合素質的評價和全面發(fā)展的評價；過分注重量化和傳統(tǒng)的紙筆測試法，缺少新的評價方法和手段；評價主體多為單向的，學生一直處于被動地位等。2.提高教育教學質量的對策建議

5、影響教育教學質量的諸多問題，原因是多方面的。有客觀原因，有主觀原因；有學校的原因，有社會的原因；有教師的原因，有學生的原因；有工作方法的原因，有制度上的原因，各種原因錯綜復雜。解決這些問題，非多種辦法不行，非各方面努力不行，非長期奮斗不行。要從實際出發(fā)，按照科學教育觀的要求，既要注重多措并舉、統(tǒng)籌推進，又要突出重點，在某些方面盡快取得成效。2.1及時轉變教育教學理念。突出以生為本的理念，一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。注意保護學生的天性，包括個性、興趣、愛好，做到有教無類、因材施教。切實培育和強化學生的責任，包括對父母、家鄉(xiāng)、國家的責任，并以此深化

6、思想品德教育，促進社會主義價值觀的形成。著眼于學生走向社會，努力培養(yǎng)學生的社會適應能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，使學生的智商、情商、靈商都能得到健全的發(fā)展，經(jīng)得起各種風吹雨打。實現(xiàn)課堂教學和社會實踐的有機結合，以改革強教學、以開放促教學，以更開闊的視野，打造優(yōu)勢，培育特色，多形式、多途徑探討高質量輕負擔的有效教學模式。2.2確保落實教學中心地位。這是提高教育教學質量首先要解決的問題。關鍵是教育行政主管部門和各級各類學校的主要領導精力要到位。要切實加強對教學的領導，定期研究教學問題，還包括聽課、講課等。主要領導定期聽課、直接講課，將會對加強教學、提高質量起到重大導向和激勵督

7、促作用。優(yōu)先考慮教育資源對教學的配置，優(yōu)先保證教學一線，努力滿足教師教學、學生學習的需要。統(tǒng)籌安排各項工作，堅持科研促進教學、后勤服務教學、管理保障教學，在各學校真正形成以教學為中心的強大合力。2.3大力加強教師隊伍建設。高質量的教學需要高質量的教師。要不斷增強教師參與教學工作的口覺性，讓學生盡可能多的享受到優(yōu)質教學和名師指點。不斷提高教師素質，特別是為師品格和執(zhí)教能力,完善和規(guī)范支教制度，幫助青年教師積累經(jīng)驗。必須加強班主任、輔導員隊伍建設，給他們更多的關心、指導、支持，充分發(fā)揮他們在走進學牛、貼近學生、關愛學工及建設和諧校園中的作用。進一步加強師德建設，規(guī)范

8、和明確教師的職業(yè)道德和行