日記兩則教案設(shè)計(jì)

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1、《日記兩則》教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元第24課第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。2、通過(guò)“夢(mèng)想一夢(mèng)碎一夢(mèng)美一夢(mèng)圓”，讓學(xué)生感受愛(ài)，懂得關(guān)心有困難的人。3、規(guī)范寫(xiě)日記的格式，培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：以“夢(mèng)想—夢(mèng)碎—夢(mèng)美—夢(mèng)圓”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀懂得關(guān)心有困難的人。教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范寫(xiě)日記的格式，培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣。教學(xué)過(guò)程：課前互動(dòng)：師：同學(xué)們，王老師昨天做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道嗎？師：想知道，那么就大聲跟我說(shuō)：芝麻芝麻請(qǐng)開(kāi)門(mén)？師：怎么不開(kāi)？看來(lái)大家的聲音還不夠響亮，再喊一次。師：噢，門(mén)終于開(kāi)了。一、交流夢(mèng)境，激情導(dǎo)入昨天晩上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了一個(gè)新

2、的學(xué)校，和孩子們一起上課，我可開(kāi)心了，他們坐得特別端正，回答問(wèn)題特別積極，聲音特別響亮……師：這會(huì)是你們嗎？師：有一個(gè)小朋友也做了個(gè)夢(mèng)，還寫(xiě)成了兩篇小文章，就是我們今天學(xué)習(xí)的第24課《日記兩則》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫(xiě)：什么是日記呢？師：趕快走進(jìn)今天的課文，看看小作者在日記里都寫(xiě)了些什么？二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞師：在讀課文之前，王老師有個(gè)小小的要求：讀課文的時(shí)候，要大聲地讀，有些字我們不認(rèn)識(shí)了，就看看課文下面的拼音，遇到難讀的句子呀要多讀幾遍。師：剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友讀得特別認(rèn)真，跟老師夢(mèng)到的孩子一模一樣，下面我就要考考你們了，看誰(shuí)和生字交上朋友？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，請(qǐng)你們這組同學(xué)每人讀一個(gè)。師

3、：不錯(cuò)，讀得真好，特別響亮，現(xiàn)在王老師把生字寶寶的帽子摘掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎？我們請(qǐng)3個(gè)小老師來(lái)教一教大家，看來(lái)同學(xué)們都想讀，那就一起來(lái)吧！（齊讀）師：看來(lái)，你們的眼睛就是厲害，現(xiàn)在王老師再增加點(diǎn)難度，還認(rèn)識(shí)他們嗎？男生讀前兩行，女生讀后兩行，比比誰(shuí)讀的更棒！師：看來(lái)，生字寶寶是難不住大家了。王老師允許你們驕傲一點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起把詞語(yǔ)寶寶送回到課文，再來(lái)讀讀吧！一邊讀一邊思考小作者做了幾個(gè)夢(mèng)？（板書(shū)：夢(mèng)）老師相信你們會(huì)讀的更好。（學(xué)生自由讀課文）三、感悟體味，激情讀文（一）、學(xué)習(xí)一則，朗讀品味師：小作者第一個(gè)夢(mèng)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)讀讀？（板書(shū)：白紗裙）師：你讀得真好，我好像走進(jìn)了小作者的夢(mèng)里，看到了漂

4、亮的白紗裙，真美！師：你來(lái)讀讀，這個(gè)白紗裙真漂亮，我做夢(mèng)也想要這樣的裙子。師：孩子們，“羨慕”是什么意思？咱們來(lái)看一段視頻吧！師：小作者是不是很高興，咱們就用最高興的心情再來(lái)讀讀這個(gè)夢(mèng)，說(shuō)不定夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了呢！師：小作者想要，媽媽會(huì)給他買(mǎi)嗎？我們好期待呀！師：引讀：媽媽下班了，手里提著一大包東西。趕快打開(kāi)看看吧！一起說(shuō)一一里面有兩條粉紅色的布料連衣裙……我翻了一遍，，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我翻了兩遍，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我又翻了個(gè)底朝天，就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子。師：唉，多好的裙子呀，沒(méi)了，多好的夢(mèng)呀，碎了，（擦去“白紗裙”）而這些禮物都是給小作者的嗎？師：阿英妹妹，阿英妹妹是誰(shuí)？我做夢(mèng)都想要的裙子

5、，媽媽卻不給我買(mǎi)，小作者會(huì)怎么想呢？來(lái)，孩子們，走進(jìn)第四段，走進(jìn)小作者的內(nèi)心，我們好好的讀一讀。你是小作者，你來(lái)讀一--，（你怎么那么會(huì)讀呀），你來(lái)，孩子----，你讀得真好，尤其是“明明”，讀得太好了，你來(lái)讀--一唉，我的裙子沒(méi)了，夢(mèng)也碎了，我聽(tīng)出了你的難過(guò),你的傷心！老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍。孩子們，你們讀得真好，一個(gè)個(gè)都走進(jìn)了老師的夢(mèng)里，其實(shí)王老師做夢(mèng)也想讀一讀，你們?cè)敢鈫?？謝謝同學(xué)們。師小結(jié)：老師的夢(mèng)圓了，可是小作者的夢(mèng)碎了，她覺(jué)得媽媽很小氣。你們說(shuō)媽媽真得小氣嗎？咱們下面來(lái)自學(xué)第二篇日記。（二）、遷移學(xué)法，自學(xué)二則1、出示自學(xué)提示：（1）、同桌合作讀第二則日記，說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣幫助阿英的？（

6、2）、我又做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？體會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣讀課文。2、誰(shuí)來(lái)回答第1個(gè)問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生回答，引出媽媽是一個(gè)有愛(ài)心的人。3、指名回答第2個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)：當(dāng)小作者了解到這些情況后，還說(shuō)媽媽小氣嗎？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？（高興）指同桌二人齊讀第2個(gè)夢(mèng)，師：你讀得真好，這個(gè)夢(mèng)里雖然沒(méi)有了美麗的白紗裙，但我覺(jué)得，這是世界上最美麗的一個(gè)夢(mèng)。四、總結(jié)升華，圓夢(mèng)行動(dòng)師總結(jié)：阿英是幸運(yùn)的，愛(ài)讓她的生活變得更好，小作者是快樂(lè)的，愛(ài)讓她的夢(mèng)想變得更美?？稍谖覀兊闹?chē)?，仍有許多不幸的孩子，他們時(shí)時(shí)刻刻都在期待著“雪中送炭見(jiàn)真情,助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心”O(jiān)讀文字材料，觀看視頻《我的一天》。孩子們，看了這些照片，你想說(shuō)些什么？

7、師：你們說(shuō)得真好，這讓我想起了《識(shí)字6》中的一句話：人人獻(xiàn)岀一份愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。（畫(huà)愛(ài)心）其實(shí)，在座的你們，就是愛(ài)心天使，不相信，是吧！看，我們黃小的師生也伸出了愛(ài)的雙手，（讀新聞報(bào)道）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讓我們捧起雙手，把愛(ài)傳遞?。ò遒N：雙手）五、了解日記，激發(fā)興趣師：愛(ài)心無(wú)止境，筑夢(mèng)在路上，現(xiàn)在再回過(guò)頭看看老師做的那個(gè)夢(mèng)吧！你發(fā)現(xiàn)了什么，這不是一篇日記嗎？第一行寫(xiě)上：11月14日星期四晴。