日記兩則 教案

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1、《日記兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。情感態(tài)度與價(jià)值觀：4、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣，能按格式寫(xiě)日記。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)作上的難點(diǎn)：培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課。首先我們來(lái)了解一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解課文，懂得關(guān)心人。2掌握寫(xiě)日記的格式、了解日記內(nèi)容及寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)

2、要求：1、認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)人的發(fā)言，善于從他人的發(fā)言中學(xué)到知識(shí)。2、要有邊讀書(shū)邊思考、邊讀書(shū)邊劃一劃的習(xí)慣，踴躍發(fā)言。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、鞏固字詞課件出示詞語(yǔ)：（課件出示）（1）咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)吧?。?）有請(qǐng)女生讀。（3）男同學(xué)挑戰(zhàn)讀。?2、了解日記的格式（1）我給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友想認(rèn)識(shí)嗎？仔細(xì)觀察這兩則日記，（出示原文）你有什么發(fā)現(xiàn)用線劃下來(lái)。指名說(shuō)，板書(shū)：時(shí)間、天氣、正文如果讓你今天寫(xiě)日記，你會(huì)寫(xiě)時(shí)間和天氣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)怎么寫(xiě)？我板書(shū)。（在第一行里寫(xiě)：12月12日???星期三???晴）現(xiàn)在，你知道日記的格式了嗎？看著黑板說(shuō)一說(shuō)。日記的格

3、式：在第一行里寫(xiě)時(shí)間和天氣，第二行開(kāi)始寫(xiě)正文。師生對(duì)說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)。（2）正文，也就是我們寫(xiě)日記的具體內(nèi)容。三、感悟體味，激情誦文感悟?qū)W習(xí)第一則日記學(xué)習(xí)第一自然段。1．今天老師教給大家一種新的讀書(shū)方法—默讀，猜猜：默讀應(yīng)該怎樣讀？（課件出示默讀要求：不出聲、不指讀、用眼看，用心讀，用腦想。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x第一自然段，想一想你從這段文字中讀懂了什么。2．學(xué)生逐句匯報(bào)，教師相機(jī)逐句指導(dǎo)朗讀，并隨機(jī)引導(dǎo)了解“羨慕”的意思。（羨慕的眼光是什么樣的？那你有沒(méi)有羨慕別人的時(shí)候？別人羨慕過(guò)你嗎？說(shuō)一說(shuō)被人羨慕的感覺(jué)怎么樣？）3．帶著這份感

4、覺(jué)齊讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段1．買(mǎi)白紗裙已經(jīng)成了小女孩的一個(gè)愿望，她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？2．?huà)寢屜掳嗷貋?lái)了，手里提著一大包東西，此時(shí)小女孩的心情怎么樣？第二自然段中有一個(gè)詞寫(xiě)出了她此時(shí)的心情，你能快速的找到嗎？“迫不及待”是什么意思？從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？她找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？此時(shí)小女孩的心情怎么樣？2．此時(shí)你就是那個(gè)小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生氣通過(guò)朗讀讀出來(lái)吧。（齊讀）學(xué)習(xí)第三自然段愿望落空了，小女孩十分的失望，還帶著埋怨，可更讓她意想不到的是……請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三段。學(xué)習(xí)第四自然段。1．?huà)?/p>

5、媽說(shuō)那一份是給阿英妹妹的，此時(shí)的你有什么疑惑？其實(shí)文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白，誰(shuí)能讀讀這兩個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，讀出她的疑惑，讀出你的見(jiàn)解？（個(gè)別讀）2．剛才我們通過(guò)兩個(gè)問(wèn)號(hào)讀出了小女孩的疑惑，那你從感嘆號(hào)中有讀出了什么？3．同學(xué)們，你們看，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)竟然蘊(yùn)藏著如此豐富的情感，看來(lái)我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊，我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。（齊讀）4、同學(xué)們，會(huì)讀書(shū)的人往往會(huì)把一篇文章讀成自己的話，我們把第一則日記已經(jīng)讀了兩遍了，哪個(gè)小博士會(huì)用讀到的課文內(nèi)容把這段話補(bǔ)充完整？〔課件出

6、示課文內(nèi)容我會(huì)填：昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽?zhuān)ǎ?。可是媽媽下班回?lái)卻買(mǎi)了（），就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我說(shuō)媽媽真小氣。第二課時(shí)感悟?qū)W習(xí)第二則日記導(dǎo)語(yǔ)：媽媽對(duì)我那么小氣，對(duì)阿英妹妹卻那么大方，這個(gè)阿英到底是誰(shuí)呢？她在哪里？1.?遠(yuǎn)方的客人阿英妹妹來(lái)到了我家，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下阿英，請(qǐng)你讀一讀課文第1、2段。交流你對(duì)阿英有了什么了解？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）隨機(jī)交流：（1）家境貧窮：從哪幾句話知道的，讀一讀第二段1、2、3句話貴州山區(qū)，你有什么了解？（教師補(bǔ)充：那里有很多孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)不能上學(xué)，

7、他們吃飯沒(méi)菜沒(méi)油，上學(xué)沒(méi)書(shū)沒(méi)筆，生活非常貧困）看課件阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)）理解“失學(xué)”讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕氵€生媽媽的氣嗎？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）連起來(lái)讀一讀這幾句話。（2）很勤快也很好學(xué)：從哪里知道？讀一讀這句話2.小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（1）生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么？看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？苗家小姑娘們那么快樂(lè)，是因?yàn)椤晃夷敲锤吲d，又是因?yàn)椤覀?6個(gè)民族可是一家人哦，生活在這個(gè)大家庭中，你幫助我，我?guī)椭?，讓大家都快?lè)起來(lái)，是我們應(yīng)該做的。所以

8、這個(gè)夢(mèng)啊，也是我們大家的夢(mèng)，我們一起讀一讀這段話（2）猜猜我的夢(mèng)想會(huì)成真嗎？（提示：以后她會(huì)怎么做）你愿意幫助我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？你想怎么做？小結(jié)：為了幫助貧困山區(qū)的孩子，讓他們能像我們一樣坐在明亮的教室里上課，現(xiàn)在有很多援助機(jī)構(gòu)，發(fā)起了很