13和時(shí)間賽跑 (2)

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1、13、和時(shí)間賽跑教材簡(jiǎn)析：《和時(shí)間賽跑》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第三組課文中的一篇精讀課文，本單元的主題是表現(xiàn)人物某方面的美好品質(zhì)。本篇課文選編的意圖在于通過(guò)作者的親身經(jīng)歷，啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，怎樣去珍惜時(shí)間，使人生的每一天過(guò)得更加豐富，更有意義。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂(yōu)傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂(yōu)傷不已，后來(lái)，在爸爸一席話的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行中“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。本節(jié)課的目標(biāo)是立足于人人讀通課文；在語(yǔ)境中理解詞義；在個(gè)性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、

2、收集的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句和名人故事。從題入手，抓住課文中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問(wèn)題，并借助多媒體VCD，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際感悟文中蘊(yùn)含的道理，從朗讀中品味情感。懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)六個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，體會(huì)應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。3、練習(xí)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，學(xué)習(xí)用多種方法積累運(yùn)用詞語(yǔ)。搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思。2、學(xué)習(xí)本課有順序、具體敘事、表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)

3、難點(diǎn)：搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課型：精讀課主備人：丁蕾教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)1、猜謎導(dǎo)入：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭。同學(xué)們你能猜這是什么？（時(shí)間）你是怎么看待時(shí)間的呢？時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板題），今天我們學(xué)習(xí)第13課《和時(shí)間賽跑》。2、出示教學(xué)目標(biāo)：1）會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2）正確、流利

4、、有感情朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。二、學(xué)出示自學(xué)提示：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。2、想想課文講了一件什么事？三、議1、認(rèn)讀生字：憂(yōu)、哀、慰、梭、狂、若強(qiáng)調(diào)“哀”、“梭”“若”的讀音。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：賽跑疼愛(ài)憂(yōu)傷持續(xù)安慰欺騙實(shí)話度過(guò)日月如梭雖然路線狂奔暑假形容受益無(wú)窮用途將來(lái)假若3、理解“光陰似箭、日月如梭、受益無(wú)窮”的意思。光陰似箭：時(shí)光像射出去的箭，形容時(shí)間過(guò)得極快。日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭似的來(lái)去，形容時(shí)間過(guò)得快。受益無(wú)窮：得到無(wú)盡的好處或利益。（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和上下文理解詞語(yǔ)，不

5、需解釋完全一致。）4、開(kāi)火車(chē)讀課文，相機(jī)正音。5、想一想課文講了一件什么事？（“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)到爸爸一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。）四、練1、難字指導(dǎo)：“賽”的中間部分是三橫，不是兩橫?！疤邸笔遣∽峙?，不是廣字旁?！皯n(yōu)”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫(xiě)一撇。“贏”的幾個(gè)構(gòu)成部分要仔細(xì)觀察，擺好位置。“益”的上半部分不是“興”。2、在課堂作業(yè)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)這五個(gè)字，每字兩遍。3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表本課詞語(yǔ)一遍。第二課時(shí)一、導(dǎo)1、回顧導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文，《和時(shí)間賽跑》主要講了一件

6、什么事呢？（指名說(shuō)）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《和時(shí)間賽跑》。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。2）通過(guò)文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理。3）搜集、積累有關(guān)時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，體會(huì)時(shí)間的意義。二、學(xué)出示自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考“我”為什么要和時(shí)間賽跑？怎樣和時(shí)間賽跑？結(jié)果怎樣？“我”明白了什么？（畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)單批注。再和小組的同學(xué)進(jìn)行交流。）三、議根據(jù)學(xué)生匯報(bào)講授以下內(nèi)容：1、“我”為什么要和時(shí)間賽跑？1）重點(diǎn)理解描寫(xiě)爸爸的話和“我”聽(tīng)過(guò)后的感受的語(yǔ)句。結(jié)合爸爸給“我”講這番話的背景來(lái)談。（1—7自然段）指導(dǎo)朗讀，讀出“我”的悲傷和迷茫

7、。2）理解描寫(xiě)“我”看到太陽(yáng)落山和小鳥(niǎo)飛行，深有感觸的句子。（6、7段）（“以后我每天放學(xué)回家，在庭院里……不是老鳥(niǎo)，而是小鳥(niǎo)了。”）指導(dǎo)朗讀，讀出“我”的感悟中淡淡的憂(yōu)傷。2、“我”怎樣和時(shí)間賽跑？結(jié)果怎樣？1）具體理解和太陽(yáng)賽跑的事例。從“下決心”“狂奔”“氣喘吁吁”“看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)”，體會(huì)比賽勝利，我內(nèi)心無(wú)法形容的喜悅。2）通過(guò)幾個(gè)例子理解“每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容?！北阮A(yù)計(jì)的時(shí)間要提前完成，因此“我”有更多的時(shí)間做別的事。常常這樣