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1、附件1：九江學(xué)院“實(shí)施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”現(xiàn)代信息技術(shù)在本科教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)目立項(xiàng)申報書項(xiàng)目名稱：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)交流平臺在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用研究申請單位：土木工程與城市建設(shè)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉國偉聯(lián)系電話：13979216823電子信箱：lgweis@vip.qq.com申請日期：2010年10月九江學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填表說明1．“申請單位”一律以二級學(xué)院為單位；2．“組織保障及配套經(jīng)費(fèi)的落實(shí)”應(yīng)包括二級學(xué)院對項(xiàng)目建設(shè)的政策、人員、經(jīng)費(fèi)等保障措施；3．本表請用鋼筆填寫或直接打印，不夠填寫可另
2、加附頁；4．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫此表，并簽署院系意見、加蓋院系公章；5．將此表一式三份和電子表格一份報送信息技術(shù)中心現(xiàn)代教育技術(shù)部；6．本表內(nèi)容由信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)解釋，聯(lián)系電話：8314438一、簡表項(xiàng)目名稱網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)交流平臺在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名劉國偉性別男民族漢出生年月1979.5職稱講師學(xué)位本科研究專長建筑設(shè)備、建筑制圖、AutoCAD近三年主要教學(xué)工作簡況時間課程授課對象07-08建筑設(shè)備本科08-09建筑制圖?？?9-10工程制圖本科09-10工程識圖與AutoCAD?？平曛饕谈募翱蒲泄?/p>
3、作簡況時間項(xiàng)目進(jìn)展情況2006鋼結(jié)構(gòu)住宅的推廣與建筑的可持續(xù)發(fā)展已發(fā)表2007建筑設(shè)備對現(xiàn)代建筑的影響及課程教學(xué)探析已發(fā)表2009中國古典園林的構(gòu)景方法已發(fā)表課題組成員姓名職稱學(xué)位院系部門研究專長課題分工陳國鋒副教授碩士土木與城建學(xué)院工程管理項(xiàng)目協(xié)調(diào)李瀟講師碩士土木與城建學(xué)院建筑制圖項(xiàng)目實(shí)施楊忠講師碩士土木與城建學(xué)院結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目實(shí)施張文健講師本科土木與城建學(xué)院建筑制圖項(xiàng)目實(shí)施薛桂霞講師碩士土木與城建學(xué)院建筑制圖項(xiàng)目實(shí)施二、立項(xiàng)背景與意義1．項(xiàng)目提出的背景與所要解決的主要問題及其意義本項(xiàng)目是以新建地方本科院校為研究對象，
4、以土木與城建學(xué)院本科教學(xué)為實(shí)例，研究探索有九江學(xué)院特色的現(xiàn)代工程造價信息化人才的培養(yǎng)方案。信息技術(shù)教學(xué)是高等院校信息技術(shù)課程重要組成部分。隨著社會發(fā)展和高等教育改革的深入，信息技術(shù)工作面臨著新的挑戰(zhàn):在我國高等教育快速發(fā)展的背景下，我們的傳統(tǒng)教育觀念正經(jīng)受到當(dāng)代先進(jìn)的教育理論和思想的沖擊，落后的管理觀念和低效的管理技術(shù)手段難以適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展和教育改革的需要。這就要求不斷改革和提高高效的教學(xué)平臺手段，使教學(xué)平臺過程中信息及時，提高管理效率，促使深化教務(wù)體制改革，逐步建立和完善安全高效的現(xiàn)代教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。信息技術(shù)教學(xué)
5、平臺系統(tǒng)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革的重要組成部分，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)平臺系統(tǒng)是現(xiàn)代教學(xué)必不可少的學(xué)習(xí)和管理工具，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的工作效率具有重要的作用。隨著社會的發(fā)展，人類全面進(jìn)人信息時代.教育也逐步走向杜會化和信息化，信息技術(shù)的教學(xué)平臺的實(shí)施已勢在必然。該項(xiàng)目研究的是一種理論教學(xué)加網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺的教學(xué)方法，其目的在于借助網(wǎng)絡(luò)資源與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，用最短的時間和最有效﹑最經(jīng)濟(jì)的方法，使學(xué)生掌握建筑制圖與繪制建筑工程圖形的技能。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)交流平臺在是基于對學(xué)生必須在此門課程中掌握的理論知識和技能的深刻
6、分析基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照工作規(guī)范，開發(fā)出不同的教學(xué)交流平臺。在課堂上利用多媒體教學(xué)平臺，采用先進(jìn)的技術(shù)手段加強(qiáng)教學(xué)效果；在課后利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間關(guān)于課程的交流與資料信息共享。它強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，具有較強(qiáng)的教學(xué)靈活性。所以，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)交流平臺是提高建筑制圖教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)師生間資源共享和交流的一種先進(jìn)的教學(xué)模式。2．本項(xiàng)目在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與趨勢?國內(nèi)外研究現(xiàn)狀目前,各高校在建筑制圖課程采取的教學(xué)模式基本上有兩種:一種是講、練分離教學(xué)模式,即教學(xué)和實(shí)踐分離模式。講,即教師在多媒體教室講授制圖知識及運(yùn)用,學(xué)生通
7、過記錄筆記來理解和識記教學(xué)內(nèi)容。練,即學(xué)生通過在教學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐,將課堂講授內(nèi)容通過實(shí)踐來達(dá)到鞏固的目的。第二種就是講、練結(jié)合教學(xué)模式,即教師在教學(xué)用計(jì)算機(jī)機(jī)房仍通過多媒體設(shè)備教學(xué),每講授一段教學(xué)內(nèi)容就組織學(xué)生課堂練習(xí),使學(xué)生能夠緊跟課堂要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生及時實(shí)踐所學(xué)知識,有利于學(xué)生對問題的理解及其應(yīng)用能力的提高。這兩種教學(xué)模式,基本能達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)要求,這也是各高校一直沿用此類教學(xué)方法的原因。但此類教學(xué)方法存在著諸多的弊端。講、練分離模式,學(xué)生聽完課程之后沒有得到及時的上機(jī)實(shí)踐和鞏固,極容易造成教
8、學(xué)內(nèi)容淡忘,不利于教學(xué)的連續(xù)性;講、練結(jié)合模式,責(zé)、由于各高校的擴(kuò)招,導(dǎo)致班容量的增加,致使這種教學(xué)設(shè)備緊張,不能同時完成學(xué)生講、練結(jié)合模式授課,只能采取分班、分批上課,這無形中就增大了教師教學(xué)強(qiáng)度和工作量,帶來諸多不利教學(xué)的因素。根據(jù)目前的現(xiàn)狀,對大學(xué)信息技術(shù)課程體系進(jìn)行重新合理設(shè)置,使之順應(yīng)時代發(fā)展需求、符合大學(xué)信息技術(shù)教育的
