會飛的蒲公英

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1、長春版教材長春版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級(下)七單元第1課《會飛的蒲公英》第一課時第二課時會飛的蒲公英學習目標1、會認本課5個生字，會寫7個生字。2、正確讀寫“杜鵑、逗留、闖蕩、蹦跳、嬌嫩、驚訝、凝望、期待、向往、淡紫”等詞語。3、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容學習重點1、會認本課5個生字，會寫7個生字。2、正確讀寫“杜鵑、逗留、闖蕩、蹦跳、嬌嫩、驚訝、凝望、期待、向往、淡紫”等詞語。學習難點有感情朗讀課文。一、談話導(dǎo)入同學們你們見過蒲公英這種植物嗎？能不能說說這種植物給你留下了怎樣的印象。蒲公英對于文中的“我”來說有著怎樣的含義呢，今天我們就來學習一篇新的課文《會飛的

2、蒲公英》二、初讀課文，整體感知誰愿意讀課文，其他同學認真聽，看他們讀得是否正確。注意“僻”“摯”的讀音三、自由朗讀課文，自學生字自由朗讀課文，邊讀邊用筆畫出課文中容易讀錯、寫錯的生字。你會認讀這些生字和生詞嗎？杜鵑、逗留、闖蕩、蹦跳、嬌嫩、驚訝、凝望、期待、向往、淡紫四、瀏覽課文，理清思路快速瀏覽課文，讀后思考，填寫書后的表格。時間“媽媽”的禮物“我”的路小學繡著蒲公英的書包小木屋到學校的山路中學繡著蒲公英的連衣裙學校到山村的大馬路大學一幅水彩畫大學的林陰小路五、主要內(nèi)容再次讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事。返回學習目標1、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美語句。2、結(jié)合重

3、點句子，體會“會飛的蒲公英”中寄托了母親怎樣的期待及女兒對于夢想的追求。3、感受散文形散而神不散的特點。學習重點體會“會飛的蒲公英”一文是如何表達母親對女兒的期望及女兒的追求的。學習難點體會“會飛的蒲公英”中寄托了母親怎樣的期待及女兒對于夢想的追求。一、扣住文眼，抓住文章主要線索這節(jié)課，我們繼續(xù)學習潘曉嫻的散文，請同學們齊讀課題，通過上節(jié)課我們初讀課文，我們知道了課文中有一條非常明顯的線索，誰能說一說？二、合作探究研讀精思1、請同學們打開書，快速瀏覽1-3自然段內(nèi)容，誰來說一說山坡上的的那些蒲公英在作者的眼中是什么樣的？2、那媽媽眼中的蒲公英又是什么樣的呢？花兒怪逗人的：圓圓的腦袋

4、，白白的絨毛，風一吹，就輕盈地飛了起來；飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。這就是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。不滿足闖蕩媽媽說：充滿期待地在我成長的歷程中，媽媽有是怎樣一步步鼓勵我飛出大山，飛向更廣闊的天地的呢？請同學們默讀課文的4-10自然段，結(jié)合讀書提示進行自學。五分鐘后班級交流。1、請同學們默讀課文的4-10自然段，找一找描寫媽媽的句子有哪些，用“——”畫出來，描寫“我”的句子有哪些，用“﹏﹏”畫出來。讀書提示：2、請你細致地讀一讀這些句子，聯(lián)系上下文，猜想當時人物的內(nèi)心活動或感受，看看你能體會到什么？必要時可

5、以作批注。3、如果感覺匯報有困難的話，可以參照下面的句式進行匯報：（讀文）從（詞語）中，我體會（感受、看出、猜想）到。首先我們來看描寫媽媽的句子，請你細致地再讀一讀這些句子，聯(lián)系上下文，試著猜想當時人物當時的內(nèi)心活動或感受，看看你能體會到什么？必要的時候可以做些批注。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上鑲著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字—會飛的蒲公英。媽媽有些激動，目光亮亮的，那目光追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的

6、蒲公英。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：孩子，你已經(jīng)是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?，F(xiàn)在請你把課件中的句子連起來讀一讀，（齊讀）看看你發(fā)現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？媽媽把她的期望都包含在她送給女兒的每一件禮物中；對女兒的期望更表現(xiàn)在對媽媽的動作和神態(tài)的描寫之中、象征的意義是相同的。象征這媽媽的期望的事物是不同的-花書包、連衣裙、一句話、表達的方式也不同。這就是散文的特點:看似東一筆，西一筆，選擇的事物不同，實際上每一件事物的象征意義都是相同的，這就是散文“形散而神不散”的特點。無論是繡著蒲公英的花書包、連衣裙，還是媽媽深情的話語，

7、都象征這媽媽濃濃的期望，期望自己的孩子像蒲公英一樣，飛到更廣闊的天地去闖蕩。那你知道課題為什么是“會飛的蒲公英”了嗎？讓我們再來看一看描寫“我”的句子。師生對讀（1）、在我成長的路程中，蒲公英一直在激勵著我！小學時，背著媽媽為我縫的帶有蒲公英的花書包——每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去；（2）、我考上了中學，媽媽給我繡有蒲公英的連衣裙——每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大馬路上飛來飛去；3）、當我接到大學通知書后，站在那開滿蒲公英的