淺談如何提高學生的寫作能力1

《淺談如何提高學生的寫作能力1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、淺談如何提高學生的寫作能力?作文教學在語文教學中占有極其重要的地位。由于農(nóng)村學生的見聞不廣，讀的課外讀物較少，寫作時遇到很多困難。那么，教師應(yīng)如何激發(fā)農(nóng)村學生的寫作興趣，提高其寫作水平呢？筆者認為可從以下幾個方面進行嘗試。一、感悟生活，認真觀察，注意積累，豐富學生的寫作素（一）感受生活作文教學要激發(fā)學生的情感。大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都引人深思?？墒牵鎸γ利惖拇笞匀?，學生雖感到美，卻寫不出來。因此，想方設(shè)法提高學生認識生活、反映生活的水平，讓學生學會用自己獨特的、敏銳的觸角去感受世界

2、，在感悟中去發(fā)現(xiàn)美，進而去表現(xiàn)美，讓作文回歸生活，讓個性回歸作文。作文教學專家李白堅認為：“任何生活和學科都可以從作文中找到表現(xiàn)的方式，反之，作文也就可以從任何生活和學科中找到體現(xiàn)自己的豐富內(nèi)容?！睖贤▽W科間的聯(lián)系，把作文和學科學習相聯(lián)系起來，不僅拓寬學生的寫作素材，創(chuàng)設(shè)了豐富的寫作情景，而且教會學生在思考中學習，在反思中提高學習能力，從而達到作文和學科教學的共同提高。（二）注意觀察教會學生觀察的方法，提高觀察興趣，訓練觀察能力，形成初步的探索大自然的能力，并學會用語言總結(jié)自己的觀察、探索的內(nèi)容。如寫家

3、中的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的地觀察，寫作時就不會無話可說了。教師還可以讓學生回憶每天發(fā)生的事，互相說一說、議一議，在科學課上觀察科學實驗，在美術(shù)課上學生寫生、臨摹、制作各種小物品，設(shè)計喜歡的東西，既學會認識形、色的方法，提高描繪物體形態(tài)、色彩的能力，積累寫作素材，在體育課上學會觀察描繪把握動作，增強動作的協(xié)調(diào)性。（三）善于積累積累是個比較寬泛的概念，它包括思想上的、經(jīng)驗的、知識上的、語言技能上的等等。只有有了一定的積累才能在寫文章時把這種積累化

4、為優(yōu)美的文字。因此，有積累，才能表達，才能有感而發(fā)。那么，怎樣積累呢？1．充實生活，豐富生活內(nèi)容。作文離不開生活，生活是五彩繽紛的，作文要不斷地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。對此，義務(wù)教育大綱指出：“指導學生作文，要從內(nèi)容入手，教師要引導學生接觸大自然，接觸社會，指導學生細心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣?！蓖瑫r，還指出：“課內(nèi)和課外閱讀，可以擴大學生的知識領(lǐng)域，豐富學生的作文內(nèi)容，其他學科中的觀察、參觀、操作、實踐等實踐活動，有的可以作為作文的內(nèi)容?！币虼?，有意識地組織學生參加各種活

5、動，閱讀有益書籍是有效地積累材料的方法。”語文教師要不斷地創(chuàng)設(shè)情景指導學生觀察生活，喜愛生活。比如：在學習了《山中訪友》這一單元后，習作寫景點或景物，帶學生走出教室，去看、去體會，體會到了秋天是豐收的季節(jié)。學生有了親身經(jīng)歷，寫出了有血有肉的好文章。2．教給學生積累的方法。有了充實的生活，豐富的活動內(nèi)容，并不等于學生就有了積累。首先，在平時要求學生準備積累本，指導學生多進行課外閱讀，搞搞摘抄，積累詞語；讀讀文章，找到“寫作的模樣”。更重要的是指導學生觀察生活中引人深思的現(xiàn)象，抓住細微的“小事”，抓住那些稍

6、縱即逝的美好的一瞬，動腦筋思考，寫成日記。這也是平時積累素材的結(jié)果。經(jīng)常練筆寫日記，不僅可以增養(yǎng)學生觀察的興趣和習慣，而且可以幫助學生了解生活，積累作文素材，豐富寫作內(nèi)容。其次，在語文閱讀教學中，注重對學生的積累感悟能力的培養(yǎng)是一種指導寫作的行之有效的方法。積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩片段，積累課內(nèi)外、國內(nèi)外的優(yōu)美詩文，積累文學文化知識等，并且經(jīng)常在課上交流，不定期地對學生積累的內(nèi)容進行檢查，了解學生積累、掌握的情況。經(jīng)過一段時間循序漸進的閱讀、摘記、背誦，學生的語感有了明顯

7、提高，而且閱讀能力大大提高，表達能力也有較快的增強，學生的寫作也得心應(yīng)手了。二、寫好日記，循序漸進積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經(jīng)之路。要使學生能夠掌握、運用日記，學生形成寫日記的習慣，促進學生寫作能力的提高，幫助學生學好語文，陶冶情操，還必須遵循以下幾點：1．持之以恒。要使學生真正掌握、運用日記這一文體，還需要我們老師在四至六年級，連續(xù)不斷，持之以恒地進行日記的訓練指導，使學生形成記日記的習慣，幫助學生鞏固運用所學語文基礎(chǔ)知識，提高學生認識事物及記敘描寫的能力，并為作文積累豐富的素材。2

8、．循序漸進。日記作為學生學習語文及其他方面都有極大幫助的這一文體，要使學生終身享用，我們只有在教學訓練中，按照規(guī)定的訓練要求做到循序漸進。一是在訓練中對學生記日記的數(shù)量要求達到循序漸進。對學生來說，只要求在一定時間內(nèi)記記日記，四年級時可規(guī)定每周每人至少寫三篇，老師要定期在一定時間收閱，形成慣例。二是在訓練記日記的內(nèi)容上要循序漸進。因小學學生的知識水平，認知特點都各不相同，因此，第一學段的學生只要求他們把句子寫通順，第二學段的學生應(yīng)把訓練的重