讓心情慢下來，再慢下來

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1、讓心情慢下來，再慢下來口前一小呂亞南日月如梭，時光飛逝，九八年師范畢業(yè)的我，一直戰(zhàn)斗在教育教學的第一線，也一直堅守在班主任工作的最前沿。從最初的手忙腳亂、焦頭爛額，直至近幾年的游刃有余、從容不迫，我品嘗到了成長的滋味!有過挫折的磨礪，才能收獲真正的快樂；有過不斷的反思，才能擁有全新的自我；有過風雨的洗禮，才能成就彩虹的顏色！班主任的工作管的事不少，操的心最多，活總是忙不過來，心總是靜不下來，投入的時間和精力根本無法統(tǒng)計，承受的壓力與苦累確實難以計算！每當煩亂的時候，我總是努力去想，既然改變不了現(xiàn)狀，就努力去適應，既然選擇了班主任這份工作，那就要做到更好！讓心情慢下來

2、，再慢下來，讓狀態(tài)好一點兒，再好一點兒，努力做一個睿智的班主任！一、把愛心融于細節(jié)在李鎮(zhèn)西老師的眼里，教育永遠是美麗的---美在理解、美在機智、美在創(chuàng)新。他曾說過，換一種角度去看這些讓人頭疼的孩子，用科研的眼光，把教育遇到的每個難題都當成科研課題對待，心態(tài)就平和了，工作也就從容了，也就不再抱怨了。在剛剛結(jié)束的三八節(jié)“媽媽，我愛你”護蛋活動中，我班的孩子參與的熱情特別高，下課時，都興致勃勃地向我展示自己的“蛋寶寶”，我知道，孩子們保護的不僅是蛋寶寶，最重要的是通過護蛋活動理解媽媽的辛苦！只有這樣的體驗活動，才能觸動孩子的心靈！這時，我發(fā)現(xiàn)班級里只有一個孩子偷摸地躲在桌

3、子下，居然一本正經(jīng)地扒著雞蛋皮。他的媽媽是班里特別溺愛孩子的家長之一，可能是覺得孩子拿了一天雞蛋挺辛苦，再帶回去，很麻煩，莫不如帶個熟雞蛋讓孩子吃掉，既輕松又營養(yǎng)！可是這樣做，不就失去本次活動的意義了嗎？那一瞬間，我沒有指責，也沒有表揚，只是和孩子們一起笑了，告訴他：“真可惜，你沒有機會回家把蛋寶寶畫上笑臉送給媽媽了，你也不能真正體會到媽媽帶你的不容易了！”他看了看我，又看著桌堂里的雞蛋皮，紅著臉低下了頭，身邊的孩子們笑著告訴他：“下周再帶一個吧！保護一天。”他不好意思地點點頭。教育需要這樣的和風細雨，孩子懂了就夠了，這樣潤物無聲的交流比聲嘶力竭的呵斥要好上幾百倍。

4、魏書生老師也曾說過：如果你把學生當成魔鬼，那你每天就生活在地獄里；如果你把學生當成天使，那你每天就生活在天堂里。清晰地記得承接上個畢業(yè)班的那兩年漫長而煎熬的經(jīng)歷，真的是我平生以來第一次把某個學生當成魔鬼的經(jīng)歷，每每看到“哭大寶”，我都有一種發(fā)怵的感覺，他突然的尖叫，撕心裂肺，令人防不勝防；他情緒的失控，歇斯底里，總是發(fā)生在剎那間。更可怕的是，他有明顯的暴力傾向，就像火山一樣隨時可能爆發(fā)！有很多這樣的情況，我正在教室里講課，無意中一轉(zhuǎn)身，就會發(fā)現(xiàn)他在我身后用什么東西拋向我，拋向某個孩子，有他的課堂，總是如履薄冰，時間久了，導致我從心力憔悴，到最后的體力不支。因為放心不

5、下孩子們，我很快就再次返回班級，面對“哭大寶”，我開始了新的思考，班里的孩子們和他同窗六年，都能處處寬容他，任他哭，任他鬧，任他偶爾的一點小傷害，作為執(zhí)教多年的老師，難道連孩子都比不上嗎？“哭大寶”這樣的問題學生，才更需要教育與關(guān)愛！所以作為他的班主任，我能做的就是不拋棄，不放棄！因為每個孩子都是天使，只是有些天使似乎不夠完美。升入初中后的第二周，畢業(yè)的一些孩子回到一小門口，任憑門衛(wèi)大爺怎么勸阻也不走，孩子們想見我的原因就是想告訴我，“哭大寶”休學了，記得于迪不停地說：“老師，就你了不起，遷就他兩年，新老師，兩周都沒遷就，他廢了，他沒有機會再回學校了！”孩子們真誠的

6、話語，讓我真切地感覺到作為一位班主任，不僅僅肩負的是一個教育的責任，更是一群孩子的希望。一個班集體，就是一個大家庭，難免會有一些難以教育的孩子，溝通困難的家長，每每觸及類似事情，我都是在深感班主任工作不容易的同時，以母親的身份，換位思考體會做家長的不容易。因為我知道：沒有愛，就沒有教育！二、把行動融于日常教育是心靈的藝術(shù)，教育在于喚醒。張思明老師說過這樣的一段話：愛學生，就是讓他們慢慢學會自立，學會思考，學會做人。對我而言最幸福的就是2014年親自承接屬于自己的零起點班級，自從一個新班級的建立后，我一直在思考，除了上好每節(jié)課，我還能給孩子們什么呢？輕輕地摸摸孩子的頭

7、，一個大大的對號，一枚紅紅的印章，甚至一份小小的禮物，雖然是尋常的小事情，但在孩子的眼里，老師給自己的一切都具有神奇的魔力，因為這是老師對自己的認可，這是老師對自己的鼓勵！接手一年級我感受幸福的同時，我也努力的把我接班的幸福傳遞給一年一班的每個孩子。一位哲人說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！蔽疑钚牛H其道，方能信其師，學生喜歡老師，也就喜歡課堂，教學效果也自然會事半功倍！三、把批評放在角落清晰地記得在北大湖任教的日子，一名學習十分吃力的學生家長到校接孩子，恰巧那一天，我在辦公室開會開了三節(jié)課，而他就靜靜地在走廊等了三節(jié)，當我驚訝的問了聲：“孩子