讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

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1、課題：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)課時(shí)：一課時(shí)授課人：黃石市第十六中學(xué)譚黃教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生樹立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念，并愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。使學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性；知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的人生方向需要堅(jiān)強(qiáng)的意志教學(xué)方法：講授法，教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：相信大家都還記得，2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。汶川地震，是對(duì)脆弱生命的無(wú)情摧殘，也是對(duì)頑強(qiáng)生命的永恒見證。下面我們就通過(guò)一段短片來(lái)回顧一下情牽?jī)|萬(wàn)中國(guó)人的汶川地震。（播放視頻）

2、教師：眾志成城，抗震救災(zāi)。地震發(fā)生后全中國(guó)人都幫助災(zāi)區(qū)人們對(duì)抗災(zāi)難。在就在過(guò)程中，發(fā)生了很多感人至深的故事，今天我們僅就其中的堅(jiān)強(qiáng)問(wèn)題進(jìn)行討論。災(zāi)區(qū)人民用他們堅(jiān)強(qiáng)的一致打動(dòng)了我們。有沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)能給我們講講你知道的，在救災(zāi)過(guò)程中發(fā)生的有關(guān)意志堅(jiān)強(qiáng)的故事。學(xué)生：講故事。（故事中有哪些方面體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)？）教師點(diǎn)評(píng)。意志堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)力有很多，我們今天就通過(guò)其中的幾個(gè)鏡頭，來(lái)深入探討意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。出示“鏡頭一”，提出問(wèn)題：當(dāng)天參加大會(huì)的人都安然無(wú)恙，最重要的原因是什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：正式猶豫經(jīng)大忠果斷終止回憶，迅速組織現(xiàn)場(chǎng)人

3、員撤離，才使現(xiàn)場(chǎng)的所有人都安然無(wú)恙。出示結(jié)論：這是意志堅(jiān)強(qiáng)的一種表現(xiàn)，果斷性。教師：會(huì)場(chǎng)中安全撤離的人中，又一個(gè)男孩叫李陽(yáng)，本已經(jīng)安全的他卻來(lái)到了一個(gè)危險(xiǎn)的地方，他在那干什么呢？（出示鏡頭二，指出人物都是誰(shuí)。）地震后，作為學(xué)生的李陽(yáng)本可以呆在安全的地方，但是他卻自發(fā)地趕回學(xué)校，趕到危險(xiǎn)的地方，他是去干什么的？誰(shuí)讓他去的？學(xué)生回答：去救人，自己去的……總結(jié)：他的目的是去救、去幫助其他被困的人。他害怕，但是他是意志堅(jiān)強(qiáng)的人，即使害怕，也不會(huì)退縮，而是勇往直前。這就是意志堅(jiān)強(qiáng)的一種自覺(jué)性。過(guò)渡：下面我們來(lái)看廖波的情況。被救出

4、后廖波失去了左腿，他應(yīng)該怎樣面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，才能過(guò)好以后的人生？學(xué)生：樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、接受現(xiàn)實(shí)……引導(dǎo)：那么面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不灰心不氣餒，頑強(qiáng)生活，這就是一種自制力?？偨Y(jié)：勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)自己生理和心理上的傷痛，調(diào)節(jié)自己的情緒，失敗時(shí)不氣餒，成功時(shí)不驕傲，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的另一個(gè)表現(xiàn)，自制力。總結(jié)以上講的意志堅(jiān)強(qiáng)的三個(gè)表現(xiàn)：果斷性，自覺(jué)性，自制力。出示鏡頭三，被困164個(gè)小時(shí)候被救援人員救出的61歲老人李寧翠。教師：一個(gè)老人在環(huán)境如此惡劣、艱險(xiǎn)的廢墟之下生存164個(gè)小時(shí)，靠的是什么？學(xué)生：堅(jiān)強(qiáng)意志。教師：也對(duì)，但太籠統(tǒng)。學(xué)生：身體

5、好。教師：人的生命在缺食尤其是缺水的情況下，存活時(shí)間不會(huì)超過(guò)72小時(shí)。顯然這不是最主要的原因。學(xué)生：頑強(qiáng)的求生欲望。教師：對(duì)生命的不放棄就是頑強(qiáng)的精神。這是意志堅(jiān)強(qiáng)的第四個(gè)表現(xiàn)：堅(jiān)韌性?？偨Y(jié)意志堅(jiān)強(qiáng)的四個(gè)表現(xiàn)，學(xué)生朗讀。過(guò)渡：地震給災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，全國(guó)人民紛紛伸出援助之手，其中有這樣一個(gè)人，他同樣經(jīng)歷過(guò)地震帶來(lái)的傷痛，但卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了挫折，成就了一番事業(yè)。這個(gè)人叫張祥青。他個(gè)人向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款數(shù)額達(dá)一億元。下面我們來(lái)看一段他捐款的情景。（張祥青捐款視頻片段）教師：同學(xué)們都在感嘆，他真有錢！使得，他

6、很富裕，他以個(gè)人資產(chǎn)130億元在民營(yíng)鋼鐵行業(yè)中排行全國(guó)第二，被人們譽(yù)為“鋼鐵大王”，事業(yè)很成功，大家可能不知道，張祥青其實(shí)是另一場(chǎng)大地震——唐山大地震中新村的一名孤兒。失去了雙親，為了生計(jì)，他撿過(guò)破爛、打過(guò)豬草、賣過(guò)冰棍，做過(guò)小工，賣過(guò)豆腐，做過(guò)早點(diǎn)。但是他憑借自己奮斗，終于有了今天的事業(yè)。教師：在張祥青的人生中，他碰到的困哪多不多？學(xué)生：多。教師：他是不是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人？學(xué)生：是。教師：他的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)他成為“鋼鐵大王”又哪些幫助？學(xué)生回答。教師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)意志幫助他克服困難，走出失敗的陰影；堅(jiān)強(qiáng)意志幫助他成就了一番事

7、業(yè)，成為“鋼鐵大王”；堅(jiān)強(qiáng)意志幫助他樹立正確的人生方向，成為一個(gè)有高度責(zé)任感的企業(yè)家。小結(jié)：下面我們來(lái)看那看看書，在教材上做筆記。教師：我們今天學(xué)習(xí)意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和作用，是為了指導(dǎo)我們成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。你都有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)生回答。教師：不好的習(xí)慣難以改掉，好的習(xí)慣也不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要持之以恒的堅(jiān)持。所以，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。停頓：讓學(xué)生自己回顧、體會(huì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)，要求學(xué)生讀，增強(qiáng)記憶，討論：對(duì)照?qǐng)?jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，你能不能談?wù)?/p>

8、自己意志方面的不足和缺陷，應(yīng)該如何改正？學(xué)生自由回答。播放歌曲視頻。結(jié)束語(yǔ)：我們的同學(xué)青春年少，風(fēng)華正茂，都有著遠(yuǎn)大的前程。但在我們前進(jìn)的道路上還會(huì)有無(wú)數(shù)的艱難曲折，這就需要我們向張祥青學(xué)習(xí)，向抗震救災(zāi)的英雄們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，用堅(jiān)強(qiáng)的意志為我們的人生保駕護(hù)航，到達(dá)成功的彼岸。