資源描述：
《找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（黃艷）.doc2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)德陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃艷教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第85頁及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在找一找、說一說、猜一猜、擺一擺、圈一圈等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)圖形排列的簡單規(guī)律，并能用語言簡單描述規(guī)律。2、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表述規(guī)律以及簡單應(yīng)用規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3、讓學(xué)生感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。并能用語言簡單描述規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：例1
2、主題圖，白板、磁珠、小棒等。教學(xué)過程：課前談話：孩子們，今天黃老師給大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？老師要看哪個(gè)孩子會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，表現(xiàn)好的，就會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。比賽一下，看哪個(gè)組得到的禮物最多。好嗎？課前活動(dòng)：老師做動(dòng)作，學(xué)生跟著做，初步感受動(dòng)作規(guī)律。一、感知規(guī)律，揭示課題。1、創(chuàng)設(shè)情境：孩子們：6月1日是什么節(jié)日？你們喜歡過兒童節(jié)嗎？你們的好朋友米奇也喜歡過兒童節(jié)，看，它來了。（出示米奇圖片）他還給你們帶了一件禮物，高興嗎？猜一猜是什么？（抽2人猜）然后教師給學(xué)生看看第一面小旗。（教師把有規(guī)律的小旗
3、串在一起，依次從盒子里抽出來，引導(dǎo)學(xué)生猜是什么顏色，隨后貼在黑板上。）①抽出第一面：是什么顏色？（黃色）②猜第二面。（顏色不一定）?③繼續(xù)猜第三面。（可能猜到黃色）??④猜第四面。（可能猜到紅色）⑤第五面、第六面。（大多數(shù)學(xué)生能猜對）第七面、第八面：學(xué)生都能猜對。學(xué)生繼續(xù)往下說出顏色，越說越肯定。（教師把旗子掛在黑板上）師：開始有的孩子猜不準(zhǔn)，后來都猜對了，小旗里面藏著什么秘密呢？（情況一：學(xué)生可能直接說出“有規(guī)律”）師：如果讓你給小旗分分組，好把小旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰來指指?（情況二：學(xué)生說出“
4、重復(fù)出現(xiàn)”）問：什么在重復(fù)？師：如果讓你給小旗分分組，好把小旗重復(fù)的地方看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰來指指?（情況三：學(xué)生說出小旗是一黃一紅，又一黃一紅。）師：你能按你說的給小旗分分組嗎？上來指指?根據(jù)學(xué)生的回答，老師畫豎虛線，分成一組一組的。（板書：一組）問：一組中第一個(gè)圖形是什么？第二個(gè)圖形是什么？如果按這樣的排列，再掛一組，怎么掛？教師出示一黃一紅，問：掛一紅一黃行嗎？為什么？師：我們要按照一定的順序來掛。然后指出：像小旗這樣，一組一組重復(fù)出現(xiàn)的排列現(xiàn)象，我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課，我們就一起去找規(guī)律。（板書
5、）2、板書課題：找規(guī)律齊讀1次二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律1、學(xué)習(xí)小旗的規(guī)律。A、學(xué)生用簡潔語言表述規(guī)律剛才我們說小旗的排列有規(guī)律，現(xiàn)在誰來說說小旗的排列有什么規(guī)律。學(xué)生可能說得比較啰嗦，如，一黃一紅，又一黃一紅教師引導(dǎo)學(xué)生說出并板書：（小旗的規(guī)律是按一黃一紅重復(fù)排列。）多請幾個(gè)學(xué)生表述小旗排列的規(guī)律。（對說得好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）B、圈出重復(fù)的部分再請個(gè)孩子說說重復(fù)的部分是什么？（抽生）我們找規(guī)律時(shí)，只要找到重復(fù)的部分（也就是一組），老師把重復(fù)的部分圈起來，（在圈的時(shí)候，從第一個(gè)圖形開始，只圈一組）。再看看剩下的是不是按一組一組
6、（指黑板）重復(fù)出現(xiàn)。（這串漂亮的小旗是米奇送給大家布置慶六一聯(lián)歡會(huì)場的。他用妙妙魔法已經(jīng)幫希望小學(xué)一·一班把教室布置好了，你們想看看嗎？圖片馬上傳到，到了）2、合作探究，找出例1圖中事物的規(guī)律。A、（出示主題圖）漂亮嗎？問：這幅圖中有什么？（生答：小旗、燈籠、小花、跳舞的小朋友）師：孩子們，請仔細(xì)觀察，圖中哪些事物的排列有規(guī)律?找一找，他們的規(guī)律是什么？把你找到的規(guī)律先說給同桌聽一聽，然后商量商量，怎么給它們分組？明白了嗎？B、學(xué)生觀察，同桌交流。教師巡視，參與其中。C、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探究匯報(bào)：（學(xué)生每說出一個(gè)規(guī)律，課件
7、跟上，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生完整的表述出燈籠、小花、小朋友的規(guī)律）。小花的規(guī)律是按照一紅一紫重復(fù)排列的。然后問：后面一朵是什么顏色的？你怎樣分組的？（課件出示）燈籠的規(guī)律是按照一紫兩藍(lán)重復(fù)排列的。然后問：后面兩個(gè)掛什么？我們分組驗(yàn)證一下。（老師畫豎虛線分成一組一組的，進(jìn)行驗(yàn)證）小朋友的規(guī)律是按照一男一女（或一女一男）重復(fù)排列的。師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生開始，就是一男一女，如果以女生開始呢？（一女一男）課件出示：讓學(xué)生說出小朋友排列的規(guī)律。（課件出示）問：后面一個(gè)是什么？小結(jié)：孩子們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了找
8、規(guī)律的時(shí)候：先觀察，再分組。像小旗的一黃一紅、小花的一紅一紫、燈籠的一紅兩藍(lán)、小朋友隊(duì)伍里的一男一女，我們都把重復(fù)的部分叫做一組。（指板書：一組，并讓學(xué)生齊讀一次）準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵。你能圈出圖中各種規(guī)律中重復(fù)的部分嗎？提醒學(xué)生：（在圈的時(shí)候，我們從第一個(gè)圖形開始，只圈第一組就可以了）。請看到書85頁主題圖，讓學(xué)
