教學(xué)設(shè)計(jì)模板（張慧）

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要　　學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)高段年級(jí)五年級(jí)單元第七單元教材版本人教版課程名稱《圓明園的毀滅》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析　　本課是人教版新課標(biāo)語文實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的第七組第一篇課文。課文用簡(jiǎn)潔的語言描述了圓明園昔日的輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情，是教學(xué)的重點(diǎn)。文章的題目為《圓明園

2、的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。2.學(xué)情分析　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見解。而且他們的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情有。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）　　1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。　　2、有感情地朗讀課文。　　3、學(xué)習(xí)理解“反襯”

3、這種表達(dá)方式，學(xué)會(huì)自己運(yùn)用這種表達(dá)方式。二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室√□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明談話，引發(fā)興趣１、有哪些同學(xué)去過北京的圓明園遺址公園？誰來說給大家介紹一下圓明園？２、現(xiàn)在的圓明園的確是一片廢墟。它是怎么變成廢墟的呢？從前的圓明園是什么樣的？這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)第２１課。（ＰＰＴ出示課題）３、注意“圓”和“園”的不同，注意“毀”字的寫法。ＰＰＴ出示課題白板上書寫初讀課文，了解內(nèi)容１、自讀課文，畫出生字詞，并結(jié)合上下文理解詞

4、義，不理解的做上記號(hào)。ＰＰＴ出示詞語白板上書寫重點(diǎn)字１、檢查學(xué)生自學(xué)情況，出示生字：損失　　杭州　　宏偉玲瓏剔透　　蓬萊瑤臺(tái)統(tǒng)統(tǒng)銷毀　　化為灰燼教師指名讀，糾正讀音。學(xué)生齊讀，說說哪個(gè)字字形更易錯(cuò)，提出不理解的詞語，在小組內(nèi)學(xué)習(xí)。在讀中體會(huì)感悟奇景１、昔日的圓明園是何等的美麗壯觀！現(xiàn)在我們來共同欣賞。（ＰＰＴ播放）２、課文是怎么樣描寫這么美麗的景色的呢？請(qǐng)打開書，自由朗讀課文，找到寫這部分的內(nèi)容。３、指名朗誦第２自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn)？（布局宏偉）４、自己朗讀第３自然，讀后說說這部

5、分向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)。聯(lián)系課文前后內(nèi)容，用一句話概括出來。（ＰＰＴ出示：建筑宏偉，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）５、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解“金碧輝煌、玲瓏剔透、熱鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝”等詞語。６、你喜歡這一段中的哪些語句？請(qǐng)你有感情肝朗讀。７、播放音樂，全班有感情地朗讀第３自然段，在讀中欣賞圓明園的美景。8、思考：課文題目是“圓明園的毀滅”，課文為什么用這么長(zhǎng)的篇幅描寫圓明園的美景呢？（這樣的敘述更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）板書：表達(dá)方式反襯9、了解反襯：就是利用與

6、主要形象相反、相異的次要形象，從而襯托主要形象。ＰＰＴ播放昔日?qǐng)A明園的壯觀。學(xué)習(xí)“反襯”的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用言語實(shí)踐練習(xí)。1、出示：姐姐，長(zhǎng)大了的我們開始走入自己的世界，原來緊牽的手，輕輕一撥，便斷開了；我們開始漸漸生疏，有話不對(duì)對(duì)方說；看見對(duì)方有心事也不能問。我感到孤獨(dú)。2、今天我們就用反襯的方法來改一改。我們可以以美好的夢(mèng)境襯托自己的孤獨(dú)痛苦。3、學(xué)生課堂練筆。4、進(jìn)行講評(píng)。PPT出示句子，投影展示交流。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具√□課堂提問√□書面練習(xí)□制作作品□測(cè)驗(yàn)□其它2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)

7、容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。