教學(xué)設(shè)計(jì)（張慧）

《教學(xué)設(shè)計(jì)（張慧）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)高年級(jí)年級(jí)六年級(jí)單元第七單元教材版本人教版課程名稱(chēng)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本文是第七單元中的一篇略讀課文，寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以?xún)和囊暯怯^察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿(mǎn)童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而

2、三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。2.學(xué)情分析文章語(yǔ)言淺顯，學(xué)生讀懂課文的難度不大，可采取幾遍讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中讀懂課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，但是，面對(duì)我班孩子要力求實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，從而，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平，還有一定的難度。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1.把課文讀正確，讀流利。正確讀記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠的可愛(ài)與我們一家人喜愛(ài)松鼠的情感。

3、（教學(xué)重點(diǎn)）3.抓住重點(diǎn)詞、句，體會(huì)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的。（教學(xué)重點(diǎn)）4.激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。二、教學(xué)環(huán)境選擇√□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1.激情導(dǎo)入?同學(xué)們今天老師有給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們瞧，它是誰(shuí)呢？2.（課件，出示松鼠在森林里活動(dòng)的圖片）浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程如果有一天，就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小精靈突然跑到我們家來(lái)，那會(huì)是一番怎樣的情景呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第22課——《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》（板

4、書(shū)課題）初讀課文，整體感知1、看看這跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠到底在我家干了哪些事？先來(lái)檢查詞語(yǔ)的掌握情況。2、出示加上動(dòng)作的詞：（齊讀）（偷）方糖（竊）面包（儲(chǔ)）榛子（叼）骨頭（掛）鹿角（晾）?蘑菇????（藏）手套?（墊）?頭巾3、如果這只松鼠跑進(jìn)你家干了這些荒唐事，亂七八糟的事，你會(huì)有什么態(tài)度呢？（討厭、厭惡……）作者又是怎樣的態(tài)度呢？4、把上面這8件事概括成三件事，怎樣概括呢？（課件，出示本課字詞以及8件事）交流探究，品評(píng)賞讀。1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，劃出反映作者一家人喜歡松鼠的句子，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的理解。2.小組合作，全班交流。3.小練筆：一天過(guò)

5、去了，一周過(guò)去了，始終沒(méi)有看到這個(gè)小精靈的身影，家人都會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？沒(méi)有了松鼠的滿(mǎn)屋亂跑，奶奶說(shuō)????????????????；沒(méi)有了松鼠的上躥下跳，爸爸說(shuō)??????????????????；沒(méi)有了松鼠的撒嬌，我說(shuō)?????????????????????。????4.作者為什么用一個(gè)“空落落”戛然而止呢？（留下想象的空間）5.這兩篇課文都是寫(xiě)松鼠的，為什么寫(xiě)作的方法不同呢？比較（補(bǔ)充表格）（課件，根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的句子）拓展續(xù)編??1、續(xù)編故事：請(qǐng)仿照課文聯(lián)系你養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷寫(xiě)一件事情！2、推薦讀物：（課件，出示作業(yè)要求和推薦的

6、讀物）浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程推薦讀物比如：《我的野生動(dòng)物朋友》《動(dòng)物與人的奇緣》四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具√□課堂提問(wèn)√□書(shū)面練習(xí)□制作作品□測(cè)驗(yàn)□其它2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）作業(yè)六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等七：他人評(píng)議請(qǐng)記錄學(xué)科坊學(xué)友、坊主或其他老師對(duì)本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議。