數(shù)學(xué)廣角教案

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1、合理安排時(shí)間（說課稿）道林中小楊嬋娟合理安排時(shí)間這節(jié)課是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版），四年級上冊第七單元《數(shù)學(xué)廣角》的內(nèi)容，即教材P112-----113的例1與例2。我將從說教材、說教法、說學(xué)生、說教學(xué)過程這四個(gè)方面來闡述自己對教材內(nèi)容的理解和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)意圖。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容的地位、意義和作用：例題（2）的內(nèi)容是通過設(shè)計(jì)，小明家中有客人來訪，小明媽媽讓小明給客人沏茶，這么一個(gè)情節(jié)故事，來提出問題：請你幫助小明，怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶？這個(gè)例題主要是向?qū)W生滲透運(yùn)籌思想。例題

2、（1）則是通過“烙大餅”這一日常生活家務(wù)事來呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)問題：媽媽如何烙，盡量讓三個(gè)人才能盡快吃上大餅？這個(gè)例題向?qū)W生講述對策論方法。這兩個(gè)例題的內(nèi)容，俱來自于實(shí)際生活，學(xué)生感覺親切自然，興趣濃厚，參與意識強(qiáng)。例題的選擇充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)服務(wù)于生活”這一基本理念。學(xué)生通過對這兩個(gè)例題的學(xué)習(xí)，不僅能初步理解運(yùn)籌學(xué)思想和對策論方法，懂得如何合理、科學(xué)地安排好時(shí)間，提高辦事效率的道理，更重要是可以使學(xué)生知道數(shù)學(xué)與實(shí)際生活有密切的關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識，發(fā)展解決問題的能力。2、教學(xué)目

3、標(biāo)：為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生，多數(shù)存在不珍惜時(shí)間，效率意識差的現(xiàn)象，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）、學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題的應(yīng)用，認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（2）、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)服務(wù)于生活這一淺顯道理。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探究能力。（4）、幫助養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。73、教學(xué)重、難點(diǎn)：重

4、點(diǎn)是：使學(xué)生經(jīng)歷“如何安排，客人才能盡快喝上茶”，“如何烙大餅，所用時(shí)間最少”這一求異、求佳的過程。讓學(xué)生明白“干一件事，要先搞清順序，再尋找方法，爭取最快、最好”這一淺顯的道理。難點(diǎn)是：例題（2）“烙大餅”現(xiàn)象的理解。用時(shí)最短這種烙法，雖然思路奇特，但因?yàn)楸容^抽象，與實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，所以大多數(shù)學(xué)生（特別是學(xué)困生）理解起來難度較大。教學(xué)中，需要利用形象手段，幫助學(xué)生理解最優(yōu)烙法。二、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和理解能力，為了激發(fā)學(xué)生求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程。教學(xué)時(shí)，我主

5、要采用了經(jīng)歷、思考、操作、交流等多種方法。通過多媒體演示、實(shí)物操作展示、降低了知識難度，讓學(xué)生感覺求知的樂趣，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)探究能力和語言表達(dá)能力；通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景與民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生經(jīng)歷將具體問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，懂得應(yīng)該如何思考問題，如何用數(shù)學(xué)方法來處理有關(guān)信息，合理地解決問題。三、說學(xué)法古人云：受之以魚，不如授之以漁。課堂教學(xué)是師生互動的過程，教師的教是為了學(xué)生更好地自學(xué)。要使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，需要教師對學(xué)生的引導(dǎo)、點(diǎn)撥和培養(yǎng)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和教法，教學(xué)中，

6、著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會觀察、操作、分析、推理的學(xué)習(xí)方法2、通過操作等活動，讓學(xué)生體會到生活中的許多事例都可以用數(shù)學(xué)方法找到最佳、最快的解決辦法。3、通過小組合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成善于與他人合作、共同討論和探索問題的習(xí)慣。學(xué)會用簡潔的語言有條理地表達(dá)自己的思考過程。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影片若干張。圓片（當(dāng)大餅用）。實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告單（學(xué)生每小組一張）。學(xué)生準(zhǔn)備小圓片（當(dāng)大餅用）。五、說教學(xué)過程7本節(jié)課教學(xué)為體現(xiàn)課改理念，結(jié)合講授內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀態(tài)，我編排了五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

7、。師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨到小明家來作客了，（多媒體出示主題圖）從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽一聽。（生說）師：想一想，你平常沏茶的時(shí)候，需要做哪些事呢？【設(shè)計(jì)意圖：本小節(jié)教師與學(xué)生用語言探討效率問題，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。】(二)、合作討論，探索新知。第1、學(xué)習(xí)例題（2）首先，大屏幕打出例2，找學(xué)生讀題并說清題意，幫助學(xué)生（特別學(xué)困生）明白怎么回事，便于學(xué)生思考。然后提出問題：怎樣安排時(shí)間最短？如果說不出最優(yōu)方案,讓學(xué)生分組討論、操

8、作。在小組討論的過程中，老師深入到某個(gè)小組參加討論、演示，并巡視小組討論情況，提高小組討論的效果。最后，匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)過程中老師可不時(shí)地提一些合適的問題，整理學(xué)生思路，從而明確這樣一個(gè)道理：干一件事，要知道先干什么，后干什么；有時(shí)在干什么的同時(shí)又可以干一些別的事，從而節(jié)約時(shí)間，提高效率。第2、學(xué)習(xí)例題（1）大屏幕打出例1，出示例1后，特別強(qiáng)調(diào)地是，要先幫助學(xué)生搞清題意，以免學(xué)生一頭霧水，不知所措，無從思考。其次給學(xué)生出示問題，講清操作方法，讓學(xué)生知道如何做，怎樣做。