唐磊的診斷和研修計(jì)劃

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1、小學(xué)英語個(gè)人自我診斷及研修計(jì)劃東昌區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐磊研修內(nèi)容：人教版PEP小學(xué)英語三年下本次研修的重難點(diǎn)題目(知識點(diǎn)):初探基礎(chǔ)語音教學(xué)，拓寬詞匯語用途徑自我診斷語言是有聲的，語言教學(xué)首先是以語音形式體現(xiàn)的，掌握語音是學(xué)好語言的前提。26個(gè)英語字母對于小學(xué)生來說是一把非常有用的鑰匙。在英語學(xué)習(xí)的初始階段，教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)教給學(xué)生各字母在單詞中的發(fā)音并正確利用漢語拼音的正遷移作用尤為重要，更為學(xué)生日后拼讀生詞、記憶單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教授英語詞匯，首先要教會學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生知道常見字母(組合)的發(fā)音，掌握同一字母(組合)的

2、不同發(fā)音以及不同字母(組合)的相同發(fā)音。從語音角度上看，單詞有同音詞、字母(組合)的相同或不同發(fā)音、不發(fā)音字母等教授單詞的讀音。可以采用單詞部分注音法，即只注出單詞核心部分（元音字母）或容易出錯(cuò)部分的讀音，以增強(qiáng)學(xué)生對單詞的記憶能力。學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段就嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，26個(gè)字母要求人人過關(guān)，為學(xué)習(xí)詞匯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握字母或字母組合的讀音規(guī)則，從而掌握正確的拼寫形式。在教學(xué)新詞時(shí)可用音形結(jié)合的方

3、式列出已學(xué)過的相似詞，逐漸加強(qiáng)對所學(xué)新詞的音形印象。研修主題：初探基礎(chǔ)語音教學(xué)，拓寬詞匯語用途徑。在學(xué)習(xí)中能夠了解字母O在單詞中的發(fā)音。并能夠認(rèn)讀四個(gè)例詞。而且能夠初步辨認(rèn)、掌握單詞書寫的要求。通過活動，提供更多例詞以外的詞，培養(yǎng)學(xué)生分離的語音意識。引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀各個(gè)嘗過的音素讀出單詞，通過有規(guī)律的單詞記憶活動，減輕學(xué)生死記硬背單詞的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生記憶單詞提供方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。個(gè)人研修安排1.選擇跟自己主題相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如觀看視頻，認(rèn)真做筆記，認(rèn)真完成作業(yè)，向其它人學(xué)習(xí)等。2.將研修主題與自己平時(shí)上課緊密聯(lián)系，

4、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思、修改自己的教學(xué)方法。落實(shí)研究重、難點(diǎn)。3.在研修中將自己的所收獲所反思內(nèi)容及時(shí)上傳，并與其它坊員交流、學(xué)習(xí)。并將自己的研修成果上傳與大家分享。4.最終提高自己的教育教學(xué)水平和能力。做一個(gè)現(xiàn)代化的優(yōu)秀的英語老師。所需要的支持多媒體技術(shù)支持、思維導(dǎo)圖技術(shù)、微課技術(shù)支持、錄視頻技術(shù)等。